上上周收到了袋鼠数学竞赛的金奖奖状，这周收到了走美国际邀请赛的二等奖奖牌和奖状，果果没有学奥数，一年只靠比赛保持状态的二年级的四个比赛就告一段落啦。
四个比赛果果本质上都是二等奖，10月份参加的美国数学大联盟是前25%（第一等是前8%）；11月参加的TMC是二等奖（一等奖是10%，二等奖是之后的20%，等于进入了前30%）；4月参加的袋鼠数学竞赛是金奖（超级金奖5%，金奖是之后的10%，等于进入了前15%）；5月参加的走美国际邀请赛是二等奖（一等奖是15%，二等奖是之后的10%，等于进入了前25%）
大家看到这里，很可能会产生这两个想法：1、果果好厉害，一年拿了这么多奖状！2、这些奖状一定有含金量！其实，这两个想法都是错的。
至于每一个孩子是不是适合参加这些竞赛，一年参加几次，其实也是因人而异的。
下面我就和大家分享一下大家最关心的几个问题，我的观点是怎么样的，希望大家能有所借鉴，并且根据孩子的具体情况考虑下一年的数学竞赛规划。
01.我为什么让果果二年级参加４个数学竞赛？
我只安排果果一年级参加了一个数学竞赛，二年级却参加了四个，为什么呢？
其实主要原因是果果二年级一年完全没学奥数。我需要通过这几个数学竞赛让果果保持手感，不要把奥数是什么给忘了。
那果果二年级一年为什么完全没学奥数呢？因为大班和一年级我都是让果果跨级跟的北京第一奥数名师陈平老师的大班课，一二年级的内容果果跨级基本还能跟上，但是到了三年级的内容，变成了一次课三小时，内容更多更深了，果果跨级就完全跟不上了。
再加上去年欧洲围棋大会回来果果围棋学习劲头很足，希望尽早冲业余１段成功，还能参加今年的欧洲围棋大会，所以我就决定二年级这一年先把奥数放下一年，三年级再捡起来。
（关于果果的三年围棋学习经历，大家可以参考这篇文章《为什么果果在升学无关的围棋上，投入最多时间？》）
毕竟孩子的时间是有限的，户外和娱乐、博物馆时间也必须保证，所以为了把时间尽可能腾给围棋，果果二年级一年就完全没学奥数。
那么，如果一年一分钟奥数都不学，之前学的都忘了怎么办？我才想了这个办法，分别报名了１０月、１１月、４月、５月的四个数学竞赛，每一个数学竞赛之前做一套模拟题（或者往年真题），再加上竞赛，一年就在奥数上能用最少的时间，有８次机会巩固一下之前学过的内容，而且顺便得几个奖，可谓一举多得。
所以，如果有家长问我自己的孩子是不是应该参加数学竞赛，家长应该先考虑孩子的整体学习时间安排，数学水平和学习规划等等，这样自己可能就能有一个大概的思路了。
毕竟每个孩子都是独一无二的个体，家长千万不要有：这个课某某报了，所以我家孩子也要报；这个竞赛某某报了，所以我家孩子也要报这样的想法呀！
奥数能锻炼孩子的独立思考能力，但是家长的独立思考能力也很重要哦！
02.这些竞赛含金量如何？
其实现在的数学竞赛大概分两类，一类是线下竞赛，一类是线上竞赛。现在如果从对小升初有用的角度来看，这两类竞赛都没啥用。（其他城市我不一定了解，至少在北京是这样。）
在这样的前提下，我个人是不建议大家报名需要花上万甚至更多的为了躲避双减政策去香港澳门或者游轮上举办的各种数学竞赛的。
毕竟即使是前几年在北京考的时候含金量很高，对小升初有用的那一两个比赛，现在去了几千公里以外的地方考，参赛的人数肯定大幅度减少。要知道，一个比赛肯定是参赛人数越多，筛选效果越好的。
至于线上比赛，我还是非常推荐的，因为花的经济成本（报名费100-400元不等）和时间成本（考试时间往往在1-2小时之间）都比较低，能让孩子以考促学，拿到奖状了对孩子也是一个激励，有利于提升孩子的数学学习兴趣。
但是现在这些线上竞赛其实我是并不建议大家报班备考或者自己投入很大精力备考的。
主要原因还是这些竞赛并没有太大含金量，如果为了备考花太多时间精力，影响了奥数正常的系统学习就得不偿失了。
03.这些竞赛难度如何？
果果只参加了二年级这四个数学竞赛，所以我就简单把这四个竞赛二年级的难度大概排列一下：美国数学大联盟和袋鼠数学竞赛都难度较小，其次是TMC，走美国际邀请赛难度最大。
（今年袋鼠数学竞赛一二年级最后四道题）
（今年走美国际邀请赛二年级最后三道题）
但是其实，所有比赛是按参赛百分比评奖的，如果比赛难度大，大家分数都偏低，那么获奖所需要的分数也偏低。所以如果是系统学过奥数的小朋友，不需要过于在意比赛题目难度。
当然之前没系统学过奥数的小学低年级和中年级小朋友，还是建议从相对简单的比赛开始考，同时也还是尽量开始系统地奥数学习比较好。
说完了难度，再说一下我对果果成绩的看法。
那就是对于果果一年没系统学奥数的具体情况来说，得到这些二等奖我已经非常满意啦！
虽然和认识的好几位跨好几级得奖的大牛娃（也是果果的好朋友）没法比，但是对果果自己来说，已经是非常棒的成绩了。
我也很希望果果三年级恢复系统奥数学习之后，尽量得几个一等奖。
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