真光幼儿园，秉承着“求真 阳光”的办园理念以及“返璞归真，绽放光彩”的课程理念，以优先发展孩子们的个性特长，进而带动整体发展的思路，建构“慧动课程”体系，力求把“真光”的孩子培育成有爱、自信、乐创、体健、好奇、聪慧、文明的七彩阳光孩子。
慧动源起
童戏偶得，运动育人
慧动课程有一句浅显易懂的口号“身体是大脑的老师”，通过身体动起来，与大脑建立连接，促进大脑的发展，发挥体脑双优的功效。之所以提出这样的口号，源于对孩子们的观察。
某天观察到孩子们探究木板创造动态平衡的“跷跷板”游戏，过程中专心致志投入探究的精神，让我们看到了孩子们心智体的全面发展！也坚定我们建构慧动课程的信念。
慧动三阶
身动促思，价值昭显
在慧动课程的框架下，孩子们在与材料、玩伴、教师的互动中，逐步展现出他们的运动智慧。形成动作发展三个阶段，即乐动——擅动——慧动。
第一阶段是功能性水平（乐动）：重点在于激发孩子的运动兴趣，动作的掌握从不会到会，这是体现孩子运动能力第一个里程碑。
第二阶段是表现性水平（擅动）：随着动作的娴熟度不断提高，孩子们开始尝试创造性地应用运动材料，这是体现运动能力第二个里程碑。
第三个阶段是社交性水平（慧动）：当个人能力达到一定程度后，团队合作成为下一个重要的发展里程碑。
慧动双翼
师智引领，互动成长
慧动不仅体现在幼儿的表现，更有老师的智慧支持，我们通过有目的地观察，发现孩子们在活动中遇到的真问题，与幼儿共同创设了具有班本特色的运动故事墙，利用互动环境，让幼儿从自身遇到的运动困境出发，寻找解决办法，并对自己的运动情况进行自我评估，呈现每一个孩子的发展轨迹。
慧动之趣
足下有力，赛场拼搏
慧动课程中的足下有力体现为我园的特色玩足球活动，我们探究多种适宜幼儿的足球玩法，引发幼儿对足球的兴趣，锻炼意志品质，全面促进幼儿的健康成长。
慧动探索
身体力行，自然生长
我们的慧动课程之下还有体现“身体力行”的小小探索家行走活动，我们最大化限度地支持和满足幼儿在大自然、大社会中通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，自然而然地学习与生长。
让我们一起走进真光幼儿园，
解码孩子在运动中的发展
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编辑：信息组
一审：信息组
二审：课程组
三审：园长室
