中国是东方文明古国，五千年悠久灿烂的历史积淀了厚重的中国传统文化。进入大班，祖国的形象在幼儿心中逐渐清晰、具体、丰满。每周一的升旗仪式活动上，孩子们作为光荣的小旗手，无比地开心……
《指南》中提出：要让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭，知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。五千年悠久灿烂的历史积淀了厚重的中国传统文化。追随幼儿当下的兴趣和经验生长点，帮助孩子认识祖国，感受祖国博大精深的文化，我们开展了本次主题活动。
《指南》中提出：要让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭，知道中国的一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
主题活动开始前，我们和孩子进行了一次关于“中国知多少……”谈话活动，孩子们兴致满满，根据自己的已有经验给出了各式各样的回答。
我去过北京天安门和故宫。
我知道我们国家的国旗是五星红旗。
我们中国有大熊猫，外国没有。
我们国家有西游记，外国没有。
我还看过中国功夫表演。
我还知道我们国家有黄山，我去爬过，很高很高。
老师，我吃过很多很多好吃的，烤肉、火锅……
我还吃过臭豆腐，闻着臭但是吃着香。
小朋友通过自己的已有经验讨论着关于中国的认识，有关于中国标志性建筑物，有中国美食，还有小动物等等。为此老师做了一个调查表，让孩子们将自己对中国的已有认知通过绘画的方式记录下来，这样不仅可以帮助幼儿园回忆，还可以帮助他们进行梳理和分类。
教师思考：
通过对孩子们调查结果的分析和梳理，我们发现孩子们对“中国特有的”了解有很多方面，最主要的集中在自己去过的好玩的地方、穿过的花色鲜艳的民族服饰、吃过的美食这几个方面。于是立足于幼儿的已有经验，追随他们的兴趣，我们预设了三个子主题活动：地图知中国、美食知中国、民俗知中国。每一个主题之间都是层层递进，相对独立又相互渗透，相辅相成。
通过讨论和观察，孩子们了解到，原来地图上的不同色块代表的是不同的省份，用不同的色块表示，可以让各个省份更加清楚地呈现在地图上。同时，通过点数地图拼图，孩子们还知道了我国一共有34个省级行政区。其中包含23个省、5个自治区、4个直辖市还有2个特别行政区。
老师我认识内蒙古因为我暑假才和爸爸妈妈去过。
老师我去过海南，我哥哥在那上学，我也要去那里上小学了。
我还去爬过黄山，好多超级危险的大石头，我们还和迎客松拍照了。
老师我去过日照，在海边玩了好久，挖了好多沙子。
我还在坐过火车去长沙，那里有好多好吃的，还有臭豆腐好臭呀。
我去过南京的红山动物园看过考拉，还有大熊猫。
中国辽阔的土地上，有着世界上最高的珠穆朗玛峰；有养育我们的长江、黄河；还有世界闻名的万里长城。小朋友们也在假期中与家人一起游中国，看看祖国的大好河山，让我们一起来看看他们的足迹吧。
教师思考：
孩子们去过祖国很多的地方很多，但是能不能在地图上找到去过的地方呢？地图上还有哪些隐藏的小秘密呢？通过观察、寻找、对比等方法，孩子们找到了自己去过的地方，知道了如何使用地图，看见了每一个地图板块形状大小都有所不同，知道了地图上的每板块都是祖国不可分割的一部分，获得了对中国地图全方位的认识和经验。
在走遍祖国大好河山之后，孩子们又来找到了最喜欢的美食主题了。俗话说“民以食为天”，中国是文明古国，也是悠久饮食文化之境地，中国美食背后蕴含着更大的文化世界，南北主食为什么不一样？立冬为什么要吃饺子？为什么有的地方的人特别爱吃辣？现在就让我们带着这些问题，开始一场关于中华美食的探秘之旅吧！
孩子们吃过的美食很多，那么孩子们最喜欢什么美食呢？于是大家对“我最爱的美食”进行了投票。通过对投票结果的统计和梳理，发现孩子们最喜欢吃火锅、肉夹馍、各类面食、红糖年糕、臭鳜鱼等。
在梳理的过程中孩子们就会不禁的问起来：这些美食都是和爸爸妈妈在外面旅游的时候吃过的，那在幼儿园里能吃到吗？于是大家分别拿着自己最爱吃的美食投票单去和幼儿园里负责后勤食材采购的老师以及厨师们商量了起来。
在孩子们、老师以及厨师们经过几次的商议和讨论后，有了初步的想法。因为正好赶上冬至，就让孩子们吃饺子，孩子们还兴奋地提出要自己动手包饺子，瞧！他们正忙的热火朝天呢。
通过自己的劳动吃上了自己的亲手包的水饺，孩子们无比的兴奋。老师还和孩子们一起了解了冬至吃饺子的由来，孩子们不仅品尝了美食还知道了美食背后的寓意。
为了满足孩子们迟到更多自己喜爱的美食的愿望，园所还结合了元旦的节日主题开展的自助餐活动，广式甜点、北京烤鸭、扬州炒饭、鸡排、油焖大虾等等。
孩子们在享受美食带来幸福的同时，也对中国美食背后蕴含的文化有了充分的了解……
教师思考：
追随幼儿的兴趣，让幼儿参与主题活动的推进，教师给予最大的支持，联合了园所后勤资源，结合节日教育……
生活是幼儿主题活动最好的载体，幼儿在了解中华传统美食的过程，就是在学习的过程。在接触、品尝、制作美食的同时，也知道了健康饮食的重要性；在了解中华饮食文化的同时，也传承了中国传统文化，生活处处有惊喜，生活处处皆教育。
服饰篇
56个民族56枝花，56个民族是一家，每个民族都有属于自己的美丽的服饰，快来看看孩子们的美丽瞬间吧。
游戏篇
除了好玩的好吃的，还有很多小朋友们喜欢的民间游戏，比如：翻花绳、捏泥人、跳皮筋、斗鸡、剪窗花……
看孩子们在户外游戏中快乐的身影，在区域活动中忙碌的小手，沉浸在传统游戏带来的欢乐之中。在传统游戏中，孩子们通过实际操作、亲身体验，感知中国传统游戏独有的魅力。
教师思考：
一张纸、一根绳子、几道画线、几颗弹珠、几粒石子……这些随手可得的“玩具”落到孩子的手中便是宝贝，让每个孩子爱不释手，哪怕是没有任何“玩具”，都能玩出很多好玩的游戏，在游戏中孩子们深切地体验游戏带来的乐趣。
主题活动中，教师根据幼儿兴趣及发展需要，及时调整内容及目标，对幼儿自发生成的新活动给予支持，使整个活动处于动态之中。遵循“以幼儿为主体”的教育理念，在开展原有活动的同时，不断扩展延伸。在一次次的活动中，教师和幼儿都在不断的思考和反思中成长。
在《大中国》主题活动中，教师及时捕捉孩子们的目光，倾听了孩子们的声音，追随孩子们的脚步，充分利用身边资源展开了一系列活动，给予孩子最大限度的支持，以调查、收集、观察、探索等丰富多彩的活动形式，调动了孩子们的兴趣，老师与孩子一起探索，鼓励幼儿运用多种方法感知、探索、操作。
主题中孩子们经历了收获了很多的经验和体验，绚丽多彩的民族服饰；色香味俱全的各类美食；乐趣无穷的民间游戏……这些丰富的中国特色的主题都深深的吸引着孩子们。
在本主题活动中，教师还集聚了很多的资源帮助幼儿跟进学习经验，如：家长资源、社区资源、园所后勤资源，以幼儿喜闻乐见的方式，通过多种形式的探索、发现，多元素全方位地了解我们大中国特有的文化和精神，亲身感悟中国传统文化，体验中国的了不起，感受到作为中国人的自豪。
✍
编辑：刘翠云
初审：李婧媛
中审：文皖芹
终审：陈 晨
