传承与创新
传承与创新
YUWEN
语文“单元教学”实践研讨
秋之美，在于希望与收获；教之美，在于钻研与提升。教是研之基础，研乃教之利器。为进一步深化课堂教学改革，落实学科核心素养培育目标，11月20日-21日，我校开展了以“传承与创新”为主题的语文单元教学实践研讨活动。实小全体语文教师、苏州明珠学校与苏州相城实验小学骨干教师、第15期长三角中小学名校长高级研究班成员等参加了此次活动。苏州科技大学吴红耘教授全程提供专家指导。
深入剖析语文单元教学精髓，回顾传承经典教学智慧，积极探索新时代背景下的教学创新路径。
学校语文团队在专家的引领和指导下，梳理了多年来我校语文课题研究的成果，明确了本次研究、探索的方向：尝试以四年级上册第五单元为例，通过单元教学的五种课型，促进基于单元的语文“大概念”的深度学习。
课题组的骨干教师依据承担的单元教学任务，分成四个研究小团队，在近一个月时间里，思考、研究、实践。老师们积极发表自己的见解，思维火花的碰撞，摩擦出闪光的智慧。老师们在共同学习研究中，反复探讨、实践，打磨课堂教学。
教科室许轶主任做了题为《传承与创新——苏州市实验小学校语文单元教学实践例谈》的微报告，回顾我校语文课题研究历程，聚焦部编版四年级上册第五单元，深入解读教材，介绍单元教学架构以及单元教学的五种课型：单篇课文阅读理解课型、单篇课文阅读鉴赏课型、专项知识技能教学、习作构思指导教学和习作评改教学。
许轶老师本次教学展示的是单篇课文阅读理解课型。许老师利用个2个课时，借助本单元的两篇精读课文和两篇习作例文，帮助孩子们清晰建构事件图式。
陆文红老师本次教学展示的是单篇课文阅读鉴赏课型。陆老师利用2个课时，引导孩子们鉴赏两篇课文和习作例文的重点段落，赏析文本语言和文章主旨，探究表达策略，为学生后续将阅读策略转化为习作表达策略做好了充分的准备。
黄斐老师本次教学展示的是专项知识技能教学课型。黄老师引导孩子们回顾课文，提炼方法，依托“初试身手”板块，指导孩子们将事情过程中的重点部分写清楚。
贾银霞老师执教了习作构思指导课与习作评改课。贾老师帮助孩子回忆生活，拓宽习作题材，并回顾单元学习经历，提炼表达策略，借助事件图式和把一件事情写清楚的表达策略构思、撰写修改习作。
整个单元的教学设计，环环相扣，构成了一个有机的整体。学生在这样循序渐进的课堂体验中拾级而上，语文素养得到了切实而有效的提升。
完整的单元课堂教学呈现结束后，四位执教老师与全体语文老师分享了自己的教学反思，听课的老师们也踊跃提问，分享收获、感想。老师们于反思中探寻精进方向，以期在教育之途上迈出更坚实的步伐。
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吴红耘教授对此次单元教学实践进行了点评。吴教授称赞老师们积极、踏实、勤奋、求真、求善的实验精神，肯定了老师们在语文单元教学实践探索中做出的积极贡献。吴教授认为，本次单元教学实践，打好了五种课型的“组合拳”，突显了语文单元教学的价值，促进了学生基于单元的语文“大概念”的深度学习。
共同探索
共同成长
YUWEN
教研就是一群人共同探索和成长。以课题推动教研，借教研助力教学，厚积教育智慧。老师们积极转变教学方式，探索“单元整体教学”的新路径，努力成为更优秀的教育践行者。
课题推动
未来，实小的语文教学团队会继续在课题研究中深耕细作、学思并用，更加扎实、高效地走好实验、研究、实践的每一步。
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图 文 | 教科室
审 核 | 校长室
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