读《爱心与教育》有感
——二年级语文组教师读书分享
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一、教师简介
大家好，我是来自二年级语文组的朱婷老师，今天我要给大家分享的书是《爱心与教育》。
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二、作者简介
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三、内容介绍
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四、教师阅读感悟
以爱育爱，共存共成
读《爱心与教育》，我感动于李老师对孩子的爱心，他正是苏霍姆林斯基曾经说过的“把整个心灵献给孩子”的教育者。
保有童心，真诚地热爱学生
小学生特别是低年级的学生，十分可爱，总有些让人忍俊不禁的时刻，或者是一些使人哭笑不得的妙语，如果这些发生在课堂上，常常让老师们无可奈何。
然而，所有的大人都曾经是小孩呀,虽然,只有少数的人记得。小男孩眨着眼睛，笑眼弯弯地看着自己书本上老师给的奖励贴纸，那要泼洒出来的骄傲与开心多美好；小女孩眼睛红红，擦着眼泪还要将田字格里的生字再写好一点的固执和倔强多真挚！成人世界看来鸡毛蒜皮的小事，擦身而过不小心被人碰了一下，不道歉就不道歉吧，可在孩子眼里却会委屈难过：怎么可以不说对不起呢？
读李老师笔下的故事，他常与学生“打成一片”，与学生一起疯、一起闹，俨然就是个“大孩子”，似乎总有用不完的教育热情。静下来，他和孩子谈心聊天，做一个认真地倾听者。他用自己切身的行动实践着教育人丰盈的童心是多么重要：把自己变成孩子，尽力使自己具备学生的心灵——用学生的大脑去思考，用学生的眼光去观察，用孩子的耳朵去倾听，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，用孩子的感情去热爱。而在这个过程中，爱心是不可或缺的。我认为这就是李老师打动学生心灵的真正法宝：不装模作样地“平易近人”，也不居高临下的“恩赐情感”，“真诚地热爱每一位学生；平等地对待每一位学生；永远不对任何学生绝望。”
立准目标，智慧地爱学生
很多老师虽然发自内心地爱孩子，对待工作很敬业，给予了学生无微不至的陪伴和不计回报的付出，可依然不一定能帮助每个孩子成为现实意义上的优生。“缺乏爱的教育是伪教育，但用爱取代一切，也不可能有真正的教育。” 因为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品质。事实上，每个学生的天赋、能力、潜力都是无可限量且各不相同的，作为教师要学会调整心态，“让花成花，让树成树”，更多地尊重学生的未来发展，真正做到“一把钥匙开一把锁”，智慧地去爱每一个学生。
“真正富有教育之爱的教师必须拥有深厚的文化功底、丰富的学科素养和高超的育人艺术——这些最后都体现于如何带好班、如何上好课、如何与学生谈心、如何进行家访、如何处理每一次突发事件等方面的智慧。”这些话十分切合实际，作为一名一线教师，虽有十余年的教学经历，面临的教育环境已与《爱心与教育》书中所记不可同日而语，压力之下，更明白了要有自己不懈的追求和信念，需从学科专业素养、师德师风、教育智慧、心理素质等各方面不断提高能力。因为如今的教育目标，远不止题山卷海里拼搏的一串串分数，而是一个个自信勇敢，既能在社会竞争中勇敢向前，也能在平淡生活里愉悦享受的人才。
享受教育，幸福地爱学生
苏霍姆林斯基曾讲：“教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，就是：幸福。”
李老师希望把每一个学生培养成幸福的人，在与学生的相处中，他深觉学生让他收获了教育的温暖、生活的快乐和生命的价值！ 当教师走进童心的世界，让童心唤醒爱心，让爱心滋养童心，孩子与老师的才能相互尊重，相互包容，相互依恋，互相成长！
教育路上，付出爱也收获爱。在每一个与学生、家长、同事一起前行的有爱日子里，学生们日渐养成的学习和生活好习惯，让人惊喜的爱表达，善表达；家长们全为一个目标的同心共育；同事们彼此关心，互相帮助的点点滴滴······我的存在，就是幸福。这些幸福，当我享受教育，就能更加真切地感知。
人间四月天，正是读书时。一本好书，常读常新。对教师而言，每年九月，富于挑战的新学期从不会失约，怀揣初心，饱含智慧，培育爱心，愿每一位教师，有爱也被爱，种福亦得福！
END
文字：朱 婷
编辑：蒋雪晴
一审：刘配领
二审：廖 玲
三审：史丹仕
