开题明思
赋能致远
忽而又夏，几枝蕙草正芳舒。
开题明义，专家引领促成长。
为促进课题研究的落实，增进教育科研的学习与交流，4月28日上午，湖南省教育学会“十四五”教育科研2023年立项课题长沙县开题论证会暨案例式培训活动在我校隆重举行。
01 专家云集
出席本次活动的专家有长沙市教育科学研究院副院长孔春生、长沙市教育学会监事长黄祖训、长沙市教育科学研究院理论教研员蔡星、浏阳市教科所理论教研员李志宇、长沙县教育研训中心理论教研员王丹,我校校长李霖滋及四位课题主持人和各课题组核心成员一起参加了此次活动。
李霖滋校长代表学校欢迎各位专家的到来。李校长表示，学校高度重视教科研工作，专家们的关心和支持为学校教科研团队注入了强大的动力，期待各位专家继续给予宝贵的建议和指导，为学校的科研事业注入更多活力与支持。
02 课题汇报
开题汇报，潜精研思。四位课题组主持人从课题的研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究思路等几个方面向专家作了详细汇报，畅谈了各个课题的准备情况以及所遇困惑。
A
小学语文科学主题跨学科学习研究
张鑫 长沙县泉塘小学
张老师在陈述中，强调对小学语文和科学教材及课程标准的反复研读，深入理解两门学科的原有教材知识点之间的逻辑关系，总结出两门学科的跨学科连接点，归纳出跨学科学习主题，为跨学科学习设计提供内容素材。
B
小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学研究
黄畅 长沙县天华小学
黄老师在陈述中说，课题将依据小学语文课程核心素养，细化实用性阅读与交流任务群的教学目标，对任务群中的实用性阅读、实用性交流进行了分类梳理，培养学生的语言运用能力、思维能力以及正确的审美意识，激发学生的学习兴趣，开拓学生的文化视野，增强文化自信。
C
跨学科视域下小学“市花文化”教育研究
陈劲 长沙县朗梨街道花园小学
陈老师在汇报中，表达了要让学生了解和尊重不同城市的历史、文化和风貌，增强学生的文化自信，同时注重培养学生的跨学科素养，如跨学科学习能力、跨学科应用意识与能力、跨学科实践能力与跨学科研究能力等。
D
核心素养下小学“三阶”阅读课程实践研究
燕浈辰 长沙县自贸临空实验学校
燕老师表述未来课题将通过“三阶”阅读教学的实施，让学生认识优秀文化的丰厚博大，培养学生的人文精神，提高学生的语文素养，让学生养成爱积累、会运用的习惯，从而达到一、二年级“读书好”，三、四年级“好读书”，五、六年级“读好书”的阅读目标。
03 点评指导
课题评审专家组在仔细查看开题报告书后，认真听取了各课题组的开题陈述，并逐一对每个课题进行了细致点评，充分肯定了本次四个课题的研究价值和创新点。专家一致认为课题很有新意，课题的提出都是源自课堂上的困惑及当前教学的难点及还未深入研究的领域，能够密切联系教育热点问题和课堂教学，颇有研究的价值。同时还对课题开题报告存在的共性问题提出要求：聚焦关键词，规划选题，文献研究要扎实，贯穿全程，目标和内容要更加明确，一一对应，希望能采用成果导向，深入了解当前课题形式。随后，专家们从理论思考和实践操作两个维度对课题实施的科学性与可行性进行了深入评议和论证，并在研究内容、研究思路以及课题的落实与规划等方面提出了具有指导性的意见和建议，为四个课题下一步研究工作的开展指明了方向。
04 合影留念
本次活动在热烈的氛围中圆满落幕，各学校课题组在专家们的指导和建议下，对各自的研究课题有了更深入的理解和规划，更明晰课题实施的意义和操作方法，期待各课题组在接下来的研究中，都能够结出丰硕成果，取得喜人成绩。
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文字：肖林英
图片：周 焱
编辑：蒋雪晴
一审：刘配领
二审：廖 玲
三审: 史丹仕
