2022年7月15日至7月23日，在新加坡国家艺术理事会（National Arts Council，Singapore）的支持下，文图学会主办了“文图学节——透视新加坡绘本”系列活动。活动共包括五场精彩的线上讲座，由本地知名学者，以及绘本、图画书创作者，带领观众一起通过不同面向，深度透视多姿多彩的新加坡绘本。
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本次活动海报
活动于7月15日晚拉开序幕，由南洋理工大学的衣若芬教授为观众带来题为《什么是绘本？》的讲座。衣教授首先介绍了“绘本”这个概念，以网上的错误定义为切入点，介绍了绘本的定义及起源。随后，衣教授介绍了“绘本”、“绘卷”及“绘…经”这三个名词，展示了《绘本常盘草》、《源氏物语绘卷》及《绘因果经》，让观众直观地了解三者之间的差别。最后，衣教授举出了多个例子，如《帝鉴图说》、《养正图解》等，并纠正了“绘本起源于欧洲”及“绘本是儿童读物”这两个错误的说法。
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第一场讲座：《什么是绘本？》
当晚的第二场讲座为南洋理工大学的博士候选人林诗丛同学所带来的《读绘本·看世界·品人生·助成长》。讲座以“绘本成人阅读”及“绘本深度阅读”为切入点，解释了标题中“助成长”不仅是局限于儿童。讲座中介绍了三本新加坡绘本作家李文良（Josef Lee）的作品（《皮斯，一起来玩吗》、《纽约城中的过往》、《抓住大海的男孩》），并以这三本绘本介绍了他的三种创作方式。第一本《皮斯，一起来玩吗》为无字绘本，创作方式为以图画讲述故事；第二本《纽约城中的过往》是以图画作为对故事的补充；最后的《抓住大海的男孩》则为图文结合后产生的故事。除了绘本的创作方式上的不同，林诗丛同学在带读时也采用了不同的带读方法。在带读第一本《皮斯，一起来玩吗》时林诗丛同学采用的是多次阅读的方式；第二本《纽约城中的过往》是以文图对读的方式，先阅读文字，后观看图片，并感受其中的不同；最后《抓住大海的男孩》则是以猜读的方式，不断提问观众，让观众在提示下有目标性地关注图片细节。讲座的最后，林诗丛同学分享了培育文图识读素养（Text and Image Literacy）的益处，鼓励观众更多地进行绘本的阅读。
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第二场讲座：《读绘本·看世界·品人生·助成长》
7月16日晚的讲座则是新加坡中学教师兼作家穆军老师所带来的《图文教学，做学生阅读的向导——以<小轩的折叠世界>为例》。穆军老师先是介绍了书中绘画的细节，并解释了《小轩的折叠世界》为什么是绘本。《小轩的折叠世界》中配上了大量的插图，另外也有部分文字内容以特殊的文字排版方式等将内容以图像化的方式进行呈现。因此符合“绘本”这一概念的定义。随后，穆军老师介绍了《小轩的折叠世界》在新加坡学生使用的网上学习平台SLS（Student Learning Space）上的教学安排。学生在SLS平台上除了能观看《小轩的折叠世界》发布会及电子书外，也能够回答选择题，简答题等，并以此方式进行学习。讲座中，穆军老师也以实际例子展示了她在课堂导读的方式。除了借书中内容及视频资料教导学生传统文化及写作技巧外，穆军老师在进行导读时还会出题引导学生思考、让学生进行创作等。在讲座的最后，穆军老师展示了学生的作品，如小说、读后感、人物关系表、思考题的答案等。在导读及引导下，学生们呈现的作品充满创意且富有启发性，体现出绘本导读的奥妙。
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第三场讲座：《图文教学，做学生阅读的向导——以<小轩的折叠世界>为例》
7月22日的讲座为绘本作者阿果（李高豊）老师带来的《你不可不知的新加坡绘本：阿果绘本里的图画密码》。阿果老师以何谓绘本作为切入点，解释了“有插画的故事书不等于绘本”这一观点。他认为通过辨认图片与文字二者在书中的重要性便可分辨文本为“插图本”或“绘本”，并以一本日文绘本为例子，让观众了解绘本中图片起到叙事作用，而文字仅是辅助图片。讲座中谈及的第二个概念为“图像素养”（Visual Literacy）。“图像素养”为图片的理解能力，也是人类的一种阅读本能。绘本不但能够开发年幼读者的图像素养，也能够开发文字阅读素养，使他们以阅读图片为基础，逐渐进展到语文阅读。随后，阿果老师分享了《生气的男人》、《爷爷有没有穿西装》、《不会写字的狮子》三本绘本的部分内容，并对图片内容进行分析解读，展示何谓“图像素养”。最后，阿果老师分享了自己的绘本作品《寻找》中的“图画密码”，如沙漏、咖啡杯、背影、碰面等细节的象征意义及作用。
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第四场讲座：《你不可不知的新加坡绘本：阿果绘本里的图画密码》
最后的讲座为7月23日由建筑师兼绘本作家虎威老师带来的《你不可不知的新加坡绘本：在绘本里遇见老狮城》。虎威老师先是以自己的成长经历及自己如何踏上绘本创作的道路作为讲座的开场。随后，虎威老师介绍了自己的绘本创作灵感。虎威老师以自己童年在牛车水的生活、以及童年在甘榜、新加坡河的所见所闻作为创造的灵感，创作了自己的绘本作品。虎威老师的五本绘本分为两大主题，分别是牛车水三部曲及重新探索新加坡系列。绘本中反映了老狮城的面貌及过去新加坡人的精神，同时也注重内容可靠、文字淳朴、图画清新，构成系列作品的特色。随后，在谈及自己的文图风格时，虎威老师表示自己的绘图风格收到了丰子恺、埃尔热及歌川广重浮世绘的影响，并展示了自己的作品进行内容及创造风格的解说。在谈及如何全面体验自己的作品时，虎威老师介绍了如何进行多重阅读、在阅读绘本中进行学习，或是跟随绘本内容到实际地点探索。在讲座的最后，虎威老师介绍了自己的创作过程，并播放了自己带读绘本的视频。视频中除了虎威老师的导读外，还配上了符合当时时代的配乐，为观众带来了沉浸式的体验。
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第五场讲座：《你不可不知的新加坡绘本：在绘本里遇见老狮城》
本次文图学节反响热烈，报名及参与人数众多，观众也积极提问、留言。活动的最后，文图学会会长莫忠明先生对五场讲座进行了简单总结，并表示本次系列讲座不但让观众认识到新加坡绘本，更是让观众明白如何通过文图的方式来丰富视野。本次的线上讲座观众并不限于本地绘本爱好者，更有来自中国大陆、台湾、马来西亚等地的观众，因此本次讲座也打破了国界的限制，向海外的观众介绍了新加坡的优秀绘本作品。
(作者：郑可欣)
