习近平总书记指出：“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”在龙茗就有这样一位师德高尚，敬业爱岗的教师——杨泱。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范，教师的道德情操最终还是要体现在对所从事职业的忠诚和热爱，落实到教书育人的工作实践中。作为一名普通教师，杨泱老师注重面向全体学生，充分尊重每一位学生，激发学生英语学习兴趣、信心，对学生抱有合理的期待，让他们获得积极学习体验，感受学习的乐趣和老师的信任，使他们在成长的过程中发展核心素养。在日常教学过程，她注重夯实学生英语学习基础，发展学生语言能力，培育文化意识。注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生在课前预习、课堂互动、课后复习等环节中积极参与和反馈，提高学生的思维品质和创新精神。她结合所教年级学生特点，立足教材、用好教材、教好教材；关注每个学生的个性差异和发展需求，根据学生的实际水平和兴趣，提供适当的挑战和支持，鼓励学生选择“+”级别的内容；对于基础较弱的同学，杨老师耐心进行一对一辅导，实现个性化和差异化的教学，让不同层次的学生学有所获，学有所得。为了使学生跳出题海，杨老师自己沉入题海，从教20多年，坚持钻研命题，详细研磨每一年中考、各年级试题，精心命题，编制作业练习；根据学生的学习反馈，及时整理薄弱点，有的放矢地开展教学，精准扫除知识盲点，提高了教学及复习的针对性、有效性和科学性。她的学生曾经这样描述：杨老师，每次都会把订正情况记录在册，课后把最精华的资料整理好下发。多年来杨老师所教班级学生的英语成绩稳步提高，中考成绩突出，英语学科均分、优良率在全区公办学校名列前茅。
“教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”杨老师是一位充满热情和耐心细心的教育者。她总是以身作则，用她的言行激励着学生们，不仅仅是传授知识，更是关注每个学生的个人成长和发展。她总是倾听学生们的问题和困惑，并给予他们耐心的指导和支持，她的关怀让学生们感到被理解和尊重，敢于表达自己的想法。杨老师积极与家长沟通，尊重家长，换位思考，把学生的利益始终放在第一位。无论是周末，还是寒暑假，杨老师都会与孩子、家长交流，关心孩子的假期生活与学习，指导家长如何在家帮助孩子养成良好学习习惯，掌握科学学习方法，提高学习能力，增强学习信心，关注学生健康心理建设，让爱在家校间流动起来。
在长期的教学实践中，杨老师不断提高自身的教科研能力，注重教学经验的积累、总结。她积极参与市名师培训中心初中英语题库建设，完成《初中英语引入英语报刊教学研究》、《“知行课程”开发背景下，基于学生学情创设真实情境的初中英语校本教材编写的探索与研究》等区级课题研究。作为区初中英语教学研究中心组成员，2013年至今杨老师每年都参与区域学科质量调研的命题工作。杨老师也乐于将自己的教学心得、经验与大家分享；多次在校级、区级讲座及经验交流中做主题发言。杨老师用自己的言行为青年教师做好榜样，积极带教青年教师，通过邀请青年教师参与听课、评课、共建共享优质教学资源，引领青年教师一起深耕课堂、钻研教学、钻研学生，启智润心、因材施教。
个人的成长、进步离不开集体的智慧。龙茗中学良好的教育教学氛围，“拼搏、务实、协作”的淳厚校风，和谐团结的育人成事环境，滋养了师生敬业乐群、幸福成长。在今后的学习、工作中，杨老师将和同事们一起坚守教育初心和使命，以教育家为榜样，弘扬践行教育家精神，以“一生只为一件事”的专注与执着，努力成为学生为学、为事、为人的示范，照耀学生成长之路！
荐稿：龙茗中学党支部
编辑：徐雯菁
审核：郝夏斐
