![]()
教研领航促成长，凝心聚力拓新程。为建立协同、共享、高效、均衡的集体教研机制，推进课程改革，全面提升教育教学质量，杨村五中精心组织并开展了“融合信息技术新型教学模式同课异构活动”，旨在通过同教共研，实现协同提质。
有声有色绽芳华，浓情满满添精彩。活动中，同年级同学科的教师以同一教学内容为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
学科风采
七年级语文
谢悦老师本节课紧扣新课标，立足学生核心素养，发挥语文课程育人功能。教师精心设计课堂活动，通过“拾忆——话依依往事”，“凝神——悟依依深情”“抒怀——共鸣诚挚情感”三个活动，使课堂教学结构清晰，环节紧凑，层层深入。
![]()
邹婧雅老师用一首奇特瑰丽的小诗《你还在我身旁》作为导入，引出与它主旨、情感相似的文章，流畅自然。学生的出色朗读搭配优美的配乐，让人迅速进入语文课堂的情景当中，实现情感共鸣。学习任务群采用主线任务、支线任务、今日委托这种类似于游戏的发布方式，拉进学生距离，旨在使学生轻松愉快的完成“沉浸式”学习。
赵晓娟老师以“整式的化简求值”为专题展开复习。整堂课的设计通过对知识的条理化、综合化、系统 化的整理，使学生对整式的化简求值的知识加深理解、巩固掌握、灵活运用。例题和变式题安排的恰当 合理，层层深入，及时化解教学难点。高英健老师的专题课，以一讲一练的形式展开。让学生在学习新知识后能够得到及时的巩固与练习。在讲授的同时穿插对以往知识的回顾，使学生将新旧知识结合起来，更好的理解新题型新做法。请不同层次的学生进行板演，一方面能够清晰的认知到不同层次学生的掌握情况，另一方面也能更好发现学生的易错点。陈颖老师本节课讲解了整式化简求值的整体代入专题，题型设置由浅入深，将整体代入环节纳入到已有的知识体系，并通过一题多解，引入提公因数在多项式中的应用，为将来学习提公因式打下基础。高东燕老师的课程设计在学习新单词上，把较难的新单词放在较简单且容易理解的的语言环境中，降低了学习新单词的难度。赵金金老师本课是一篇影评，讲述了来自父亲无声的爱，基于单元话题，创设情境，引导学生自主阅读，自主提问，指向学生自主学习能力的培养，最后实现讲述家庭感人时刻的教学目标。尹春伊老师本节课采用议题式教学，总议题与分议题相结合，层层递进由浅入深，充分挖掘社会生活、学生生活中的教学情境，以巴黎奥运会中国代表队中涌现出的三支“梦之队”为素材，并根据学生实际情况创设真实的情境、开展序列化的活动，更好地将政治理论和现实生活结合起来。利于提高学生探讨蕴含核心价值观的生活话题的积极性，促进学生思考能力、语言表达能力、团结协作能力的发展，落实学生思政核心素养培育。庞艳平老师本节课旨在通过引导学生理解和感悟集体与个人的关系。培养学生共建共享美好集体的意识，提高学生团结协作，自觉遵守集体规则的能力，紧密联系学生生活实际，通过案例分析、小组讨论等形式帮助学生掌握集体建设的基本原则和方法，激发学生积极参与集体建设的热情，激发爱国情怀和社会责任感，培养学生积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。刘长起老师本课讲述了秦朝的建立，结束了春秋战国的分裂局面，建立了中央集权制度，并从文化、经济、交通和军事等领域实行了巩固统一的措施，是我国大一统的开端，秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。黄鑫超老师本节课内容为《海陆的变迁》，课堂由动画片《冰川时代4》导入，充分调动了学生的好奇心。课堂上利用大量的实例和视频，帮助学生理解抽象的海洋与陆地之间的相互转化；用撕报纸，推地理书等小游戏让孩子理解板块之间的运动。课堂最后教给学生防震减灾的知识，让学生掌握发生地震时如何正确的逃生，学习了对生活有用的地理。孟庆硕老师本节课指导学生如何根据传球距离和目标调整脚部力量和强调在传球过程中保持视线与传球目标一致，提高传球的准确性。同学们发挥想象，利用有限器材解决本节课重难点，循序渐进，让每位学生得到发展，做到学以致用，让学生们真正体会到体育课堂的乐趣。刘玉宝老师本节课讲解示范全面，学生主动参与，学生学习热情高，团队合作好。在积极的交流与碰撞中，老师们对于新课程理念与教学领悟能力进一步得到提升。研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。只有教研不止步，教育方能阔步前行。学校为教师们搭建了平台，相信五中教师定会以此为契机，以研促教，以教提质，把精益求精、臻于至善的追求落实到每一节课，呈现五中最美课堂。
