阅读沐初心
书香致未来
暨新港小学教师读书交流活动
“欲求教书好，先做读书人”。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读的感悟，提升教育智慧，2024年11月6日和13日下午，新港小学以学科组和学年组为单位举行了“阅读沐初心 书香致未来”的教师读书交流活动。本次活动不仅是为了分享一本本书的厚重与轻盈，它更是一场关于教育、关于成长、关于爱与梦想的深情对话。
李奇彦、王靖雯和丁颖三位老师共同分享了《做有温度的教育》。正如书中方华老师所说的“教育是面向全体学生的，应该给学生一个美丽的期待"。三位老师一致认为有爱心才能培养出有温度的学生，有耐心才能办出有温度的教育，教育有温度，人心才会更温暖。
李祉璇老师介绍的书籍是《致青年教师》。这本书是吴非老师告别讲台之作。书中吴老师与青年教师促膝谈心，将30年的教育教学经验倾囊相授，就像是一位即将交班的老师父，手把手地教徒弟，领着他们去思考和解决一个个即将面对的问题。因为真实、坦诚，所以该书格外打动人心。
邵野老师交流的书目是苏霍姆林斯基的经典教育著作——《给教师的建议》。这本书汇集了作者30多年的教育实践经验，为老师们提供了一个完整的教育思想体系。通过阅读，邵野老师领悟到爱在教育中的不可替代性，教育与爱是共存的，只有在爱的指引下的教育才是有效的、动人的，同时教育的过程中必须要全面了解自己的学生，这样才能真正做到因材施教，给予每个学生“适配”的教育。
赵美琳老师把《探究学习与课堂教学》这本书带给了大家。本书共有十章，前五章讨论探究学习本身，涉及探究学习的背景知识和理论、模式、过程以及技能，后五章讨论探究学习的课堂应用，涉及对探究学习的教学设计、教学指导、教学评估、信息整合等内容，为教师提供了丰富的案例分析和实用的教学策略。
张方明老师分享的书目是《苏东坡新传》。她提到，40年为官路，33年贬谪途，有人调侃，苏轼的一生不是被贬，就是在被贬的路上，他虽一生都颠沛流离，却乐观豁达。张方明老师希望所有教师都能从书中汲取力量，学会以乐观态度面对生活困境，发现生活的美好和可能性。
蔡阳老师分享的书目是《额尔古纳河右岸》，这是迟子建的长篇小说。小说以一位年届九旬的鄂温克族最后一位酋长女人的自述口吻，讲述了一个中国东北边境的鄂温克族民族在百年沧桑中的顽强抗争和凄美爱情。通过本书的阅读，蔡阳老师认为无论生活多么艰难，只要内心强大，就能够治愈一切。
孙小婷和滕雪纯老师分享的书目是《边教书 边成长》，作为成长型教师修炼指南，本书为教师提供了夯实基础、深耕课程、捧读经典、坚守本真、追寻本质等五大切实可行的成长路径。这些路径立足教师的日常教育教学实际，既不高不可攀，也不裹足不前。教育的过程中，老师和学生的成长是并存的，这就是“教学相长”的真实写照。
高静老师分享了陈震老师的《做有温度的教育者》，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和灵魂的塑造。高静老师认为一个有温度的教师，应该用爱去呵护每一个学生，关注他们的成长需求，尊重他们的个性差异，当然这份“爱”是有原则、有智慧的关爱。
阅读沐初心，书香致未来。在活动的最后，王宁宁书记对本次读书交流活动给予了高度评价。她认为，教师不仅是知识的传播者，更是学生的引路人，是文化的传承者，也是思想的引领者。本次读书交流活动中，教师们不仅分享了各自的读书心得与感悟，更激励了彼此，实现了共同进步、共同成长的目标。同时王宁宁书记也对所有教师提出了要热爱阅读的殷切希望，“读书是一种习惯，更是一种态度”，学校应该是一个大的图书馆，时时可读书，处处有书读，这样老师和学生们就能在书香中充分涵养自己。
高山仰止，方知才疏学浅；三人同行，乃觉左右为师。教育路上，一个人行走是孤独的，一群人同行是有力量的。新港老师们定会以阅读时刻充实自己、提升自己，真正做到坚守初心，温暖育人，以满腔热情共筑智慧校园。
撰稿：王靖雯、李奇彦
摄影：李承滢、丁 颖
编辑：邵 野
审核：张 伟
