青年教师是学校教师队伍的新生力量。为进一步锤炼新教师的教学技能，推动教师的专业成长，12月6日至13日，西安高新区第十六小学举行了语文学科新教师过关汇报课。老师们以蓬勃的活力、多彩的设计，为课堂注入鲜活气息，呈现出各具特色的课堂。
虚心求教
新师蓄力待绽华
本次过关课采取同课异构的形式，老师们个个满怀热忱，向师傅虚心求教，与同组老师不断切磋。在一次次交流互动中，老师们不断打磨，优化自己的教学设计，将科学的教育理念融入自己的课堂中。
创新教学
打造灵动课堂
各位老师秉持新课标理念，以学生为主体，巧妙运用多元教学方法。小组讨论、角色扮演、趣味闯关等学习方式充分激活学生求知热忱，践行寓教于乐之道。
张璇和王志远老师同课异构《比尾巴》一课。张老师教态亲切自然，如春风拂面。她通过创设比尾巴大赛的情境，引导学生在趣味中学习，巧妙将朗读与语言训练相结合，激发学生想象、表达。游戏环节的设置更是让课堂气氛达到高潮，孩子们热情高涨，课堂气氛十分活跃。
王志远老师紧紧抓住这一课童真童趣的文字特点，以趣味闯关的方式吸引学生的注意力，激发求知欲。王老师采用多样化的识字方式和朗读指导方法，引导学生积极参与学习，整个课堂节奏明快，教学效果显著。
师生互动
共筑和谐课堂
老师们针对一年级学生的特点精心设计课堂教学环节，鼓励学生积极发言、质疑探究。孩子们大胆发言、积极互动，奏响了一曲美妙的学习乐章。
任娇、姚向梅和张倩老师同课异构《乌鸦喝水》一课。任老师从《伊索寓言》引入，以“一只乌鸦”、“一个瓶子”和“一颗颗石头”为线索，引导学生学习乌鸦找水的过程。学生在朗读中充分感受乌鸦的情绪变化，从而理解寓言的魅力与内涵，领悟其流传千年的原因。
姚老师在《乌鸦喝水》的教学环节中，以“寻找小小实验员”为悬念导入，激发学生的好奇心。通过角色扮演让学生充分体会小乌鸦的坚韧与智慧。实验模拟环节直观还原了乌鸦喝水的场景，给孩子们留下了深刻的印象。
张老师的《乌鸦喝水》一课充满童趣。孩子们在老师的引导下，仿佛都化身为睿智的小乌鸦，“扮演乌鸦”和“喝水实验”的环节更是将课堂气氛推向高潮，充分激发了学生的学习热情。
情境创设
共悟语文妙趣
陈双、杨雨萌和李蕾老师同课异构《雨点儿》一课。陈老师教学中，用充满童趣的语言开启一场关于雨的奇妙之旅。“大雨点儿”和“小雨点儿”的角色引领，让孩子们在多样化的活动中感受语言的韵律美。课堂互动精彩纷呈，学生学习热情高涨。
杨老师执教的《雨点儿》充满童趣，融合对比联想与生活化教学，深度激发学生对汉字的学习兴趣。课堂上老师给学生充分展示的舞台，激发学生想象力和创造力，课堂气氛轻松愉悦，充满欢笑。
李蕾老师的《雨点儿》一课设计独特，以“雨点儿的探秘之旅”为主线展开教学。分角色朗读环节成为课堂亮点，学生们分别扮演“大雨点儿”和“小雨点儿”，深入体会角色情感。在这个过程中，孩子们不仅学到了知识，还领悟到积极的人生哲理，使课堂更具深度与内涵。
精心设计
彰显教学智慧
老师们从学情出发，精心设计主线问题，在合作学习中，极大调动学生学习主动性，充分提高课堂教学效率，促进学生知识与能力的发展。
刘宁宁和路甜老师同课异构《手术台就是阵地》一课。刘老师以问题为导向，引导学生默读思考。通过朗读重点语句，引导学生筛选关键信息，突破教学重难点。整堂课的设计既帮助学生加深了对课文内容的理解，又引发学生深入思考“手术台就是阵地”的深刻含义，从而提升学生的思考感悟能力。
路老师通过创设“制作闪光人物卡”的情境，将教学内容巧妙串联起来。三项任务层层推进，借助多项资料，使白求恩的精神深入学生们心中，实现了德育与智育的有机融合。
郭娅婷老师面对《忆读书》篇幅长、信息量大的挑战时，巧妙设计学习单表格，帮助学生梳理文章脉络。学生依据表格进行研读，清晰把握冰心的读书轨迹、读书心得与喜好。在“我的读书故事”交流环节，孩子们大胆交流，精彩分享，教室里读书氛围热烈而浓厚。
携手教研
教学共成长
全体教师积极参与听评课活动。老师们畅所欲言，各抒己见，既有教法的探讨，也有观念的碰撞。新课标教研活动不仅为年轻教师专业化成长提供了平台，也让参加教研的老师们相互学习，相互启发，为促进课堂教学水平的提高奠定了基础。
“新”光映秋日，芳华亦可期。此次青年教师汇报课，为青年教师搭建了一个交流探讨、提升能力的平台，也为教师专业素质的整体提升奠定了基础。相信我校青年教师将以此次活动为契机，在实践中反思，不断前行，用真诚与智慧、专业与激情，投入到这份满载爱与责任的事业中，在十六小这片教育的沃土上一路生花。
水本无华，
相荡乃成涟漪；
石本无火，
对击始发灵光。
思想与思想的碰撞，
迸发出智慧的火花。
文字｜张倩 王志远
排版｜孟文婷
照片｜语文组
审核｜学校发展部
