阅读启思
“数”伴成长
图形与几何/阅读与书写
教研花开金秋季，同心掬得满庭芳。为进一步落实“双减”政策，培养小学生的数学阅读能力，提升数学核心素养，10月24日下午，胶州市小学数学基于新课标的“图形与几何”领域教学研讨暨阅读与书写研讨活动在胶州市李哥庄小学举行。胶州市教体局小教室徐爱琴主任、胶州市李哥庄学区、胶东学区全体三、四年级数学教师参加了本次活动。
课例展示
胶州市第二实验小学龙莲莲老师执教的《平行与相交》一课，以生活中常见的交通设施引入平行与相交的概念学习，方式巧妙且贴近生活。龙老师借助长方体模型，在长方体的不同面上摆出两根不相交的小棒，帮助学生理解相交与平行必须在同一平面内，直观到位。龙老师还从学生热爱的读书活动出发，引出古希腊数学家欧几里得的《几何原本》一书中对于平行的记载，将数学文化和阅读融入课堂。
胶州市李哥庄小学张扬老师执教的《认识周长》一课，通过对正方形边线的剥离，使学生直观的看到了平面图形的一周，并体会周长实际上也是一条线段的长度。本节课还对测量的方法进行了统整，在测量圆的周长时，引入卷尺测量、绕线测量、滚动测量等“化曲为直”的测量方法。在测量三角形的周长时，张老师增加了尺规作图，引导学生将三角形的三条边用尺规画到一条直线上，让学生感受长度的可加性，发展了学生的量感和空间观念。
胶州市沽河小学黄蕾老师执教的《长方形和正方形的周长》一课，从“给花坛围护栏”的具体情境出发，借助不同颜色的小棒，引导学生通过摆一摆、算一算的方法总结出长方形和正方形周长的计算方法，感悟长度单位的累加过程和周长计算方法的多样性。学生在交流、观察、操作的过程中感受数学和生活之间的密切联系。练习题的设计融入了数学绘本故事，不仅使课堂变得生动有趣，还引起了学生极大的阅读兴趣。
经验交流
胶州市第四实验小学张德秀老师带来《抓实阅读与书写，助推核心素养提升》经验交流。张老师指出培养数学阅读有助于提高学生自主学习能力，帮助学生建立灵活的思维方式，提升数学素养。她提倡把“数学阅读”请进课堂，让“数学阅读”融入学生生活，同时为老师们提供了1-6年级的数学阅读书单，倡导大家一起从实际之处真正着手，努力提高学生的数学阅读能力。
胶州市教体局小教室徐爱琴主任对本次活动进行了总结。徐主任首先对活动中三位老师的课堂及其数学团队给予了高度评价。在今后的教学中对老师们提出了几点建议：一是抓住学生，向课堂要效率，提高学生参与度;二是抓细作业，紧扣新课标研究作业设计，通过情境化的习题创编来增长学生的见识，增强民族自豪感；三是重视阅读和书写，培养孩子们从复杂的情景提取关键信息的能力。
“教”以共进，“研”以致远。此次教研活动为教师在数学教学中培养学生阅读能力的实践带来启发。我们相信，通过这样的教学实践，能够引领学生用数学的眼光去看，用数学的思维去想，用数学的语言去表达。愿我们在未来的数学教学中，能够有更多的优化和创新！
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撰稿：张媛媛、仲卫红
摄影：王妍、刘蕾
编辑：于晓燕
一审一校：张海龙
二审二校：韩萍
三审三校：陈志国
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