“塑”说秘密
“袋”你趣玩
城关幼儿园中三班课程故事
“大自然、 大社会都是活教材,儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的,大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”一日生活皆课程,幼儿园里的一件小事、一根小树枝、甚至一个小小的塑料袋,都能成为孩子们津津乐道的话题。一天孩子们在整理自己的物品柜时,发现了很多闲置的塑料袋。个别小朋友选择直接丢弃,也有些小朋友表示可以继续装东西。大家你一言我一语地争论起来。
课程缘起
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为探究对象,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,又有利于拓宽幼儿的经验和视野。”基于这样的理念,教师遵循孩子们的兴趣,利用“塑料袋”作为教育资源,开展了班本课程《塑”说秘密,“袋”你趣玩》,与孩子们共同开展了一场关于“塑料袋”的探索之旅……
“塑”说秘密
孩子们在家收集了各种各样的袋子,带到幼儿园和同伴们分享。根据收集到的袋子,孩子们进行了初步的探索,通过看一看、摸一摸、搓一搓,听一听、闻一闻、吹一吹的方式感受塑料袋的特性。
塑料袋摸起来软软、滑滑的。
我用力快快地搓,塑料袋会发出“沙沙沙”的响声。
塑料袋是可以变形的,我把它揉成了一个小球。
塑料袋有很多颜色,上面还有好多图案。
有些用过的塑料袋闻着臭臭的,有的没有味道。
我轻轻一吹,塑料袋就飘起来了。
孩子们通过观察、对比,充分调动各种感官,发现了很多关于“塑料袋”的秘密,比如塑料袋软软的、摩擦会发出声音、有不同的颜色、图案和形状,还有不一样的作用。
教师思考:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同”,通过认识各种各样的塑料袋进行观察、接触,知道了原来都是塑料袋也有不同,有的滑滑的,有的软软的……,不同的塑料袋发出的声音也是不一样的。在寻找袋子们的过程中,孩子们自主探索、自由讨论,将自己的所见、所闻、所知大胆与同伴分享。
“袋”你天马行空
扎不破的塑料袋孩子们惊奇地发现,原来塑料袋可以变得这么有趣,对于塑料袋的探索热情也进一步提高。于是,利用塑料袋进行了科学小实验《扎不破的塑料袋》。当塑料袋遇到尖尖的牙签会发生什么呢?孩子们将塑料袋里装入适量的水,将牙签快速插入塑料袋中。一起来瞧瞧孩子们的发现吧~神奇的事情发生了!牙签戳破了塑料袋,但塑料袋没有漏水。
教师思考:
《指南》中指出:“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”。通过科学小实验,让孩子们知道了原来塑料袋有“韧性”,在被戳穿的瞬间会迅速回弹包襄住牙签不会留有空隙,即使有较小的缝隙也会因为水的表面张力而无法流出。在实验的过程中,孩子们不仅感知到了塑料袋的特点,也体验到了科学探索的乐趣。
孩子们利用塑料袋轻盈的特点,开展“小袋鼠跳跳跳”“制作降落伞”“放风筝”游戏活动。让我们一起走进孩子们的游戏现场吧!
塑料袋袋鼠跳晨间锻炼时间,几个小朋友玩着袋鼠跳的游戏,瞬间吸引了其他小朋友的注意,也成功激发了小朋友们的兴趣,许文博提议“我们教室里不是有大大的塑料袋吗?我们可以用它来玩袋鼠跳的游戏呀”于是,孩子们决定来一场“塑料袋袋鼠跳”的比赛,孩子们把身体装进袋子中,双脚并拢,双手拎紧袋口,在老师的发令声中开始了比赛,每一只“小袋鼠”铆足劲儿向前跳,你追我赶,肆意地在操场上蹦蹦跳跳。
制作“降落伞”为了更好培养幼儿的动手能力与想象力,鼓励幼儿利用废旧的塑料袋制作“降落伞”。一个个塑料袋在孩子们的巧手下摇身一变成了降落伞。孩子们纷纷将降落伞带到幼儿园,迫不及待地想要尝试一下,高高地抛上去,缓缓地落下来。
宸宸 :“可以在塑料袋上拴上绳子,就像风筝一样,跑起来,袋子就可以飞得很高。” 旖旖:“让我们一起带着做好的风筝一起去草地上玩吧!”
课程总结
塑料袋不仅可以装东西,还能变成孩子们游戏的材料。孩子们和同伴一同探索袋子的新玩法,把普普通通的塑料袋变成了好玩的“玩具”。在游戏的过程中,孩子们不仅能感受到玩塑料袋的乐趣,还发展了肌肉动作,与同伴积极互动、良好合作,孩子们积极主动、认真专注、敢于想象、尝试,享受着成功的喜悦。在游戏中自主探究,不断获得成就感和满足感。还能够锻炼身体协调能力、精细动作,发展了幼儿的动手能力和探索能力。