教育是一场温暖的修行，见习是成为一名合格幼儿教师的必修课。
九月至，秋风起。2024年9月，我校22幼保1班走进杭州市景和幼儿园水湘园区，进行了为期三天以“缓解分离焦虑”为主题的见习活动，旨在加深学生对幼儿教育的理解，树立正确的教育观与儿童观。
明确目标，“老师”上线
初进园区，景和园区负责人张老师热情地迎接同学们的到来，向同学们展开介绍见习期间的安全问题、见习任务和注意事项后，同学们便进班开启了三日小老师之旅。
知行并进，用心陪伴
给予孩子高质量陪伴，使孩子的情绪和需求得到积极的回应，孩子们才会越来越有安全感。在老师们的指导下，同学们用心陪伴孩子们参观校园，带领他们进行区域游戏来分散入园分离焦虑情绪，同时也帮助了他们快速融入幼儿园的集体生活。
运动对身心健康至关重要，在指导老师的引导下，同学们带领幼儿进行操节活动，户外体能运动。促进幼儿身体素质发展，提升运动能力，增强免疫力还增强团队精神，提升自主探索创造能力。
同学们乘空闲时间帮助老师对班级进行环创的布置，环境创设可以为幼儿提供发展保障 ，促进幼儿身心健康 ，激发幼儿创造潜能 ，有利于幼儿适应幼儿园生活 ，有利于幼儿形成良好的个性 ， 适应社会生活，减弱焦虑情绪。
研有所思，学有所获
在研讨中老师为同学们讲解缓解幼儿分离焦虑的办法，如何更好地为幼儿营造一个温馨、舒适的学习和生活环境，减轻他们的陌生感和不安全感。
通过组织生动有趣的活动吸引幼儿的注意力缓解他们的分离焦虑情绪。用亲切和蔼的态度对待幼儿给予他们足够的关爱和支持让他们感受到温暖和安全。
同学们也在研讨中收获了宝贵的经验：
“小班的孩子们正处于他们个人发展的关键期，他们正在学习如何表达自我，如何与其他人交往，如何接受教育的引导。因此，作为他们的小老师，我们需要细心、耐心，以及充满热情，时刻关注他们的生活，关心他们的情感。”
“为了应对分离焦虑，老师开展了一系列情绪认知活动，如角色扮演、故事讲述等，帮助孩子认识并表达自己的情绪，学习处理分离的情绪。通过这段时间的观察和实践，我对如何帮助幼儿克服分离焦虑有了更深入的理解和感悟。”
回顾总结 不舍离别
在见习期间，几乎所有新入园的幼儿都表现出不同程度的分离焦虑，分离焦虑是幼儿成长过程中的一个重要阶段，它对幼儿的心理健康和社交能力有着深远的影响。同学们深刻体会到了分离焦虑对幼儿的影响，对如何帮助幼儿克服分离焦虑有了更深入的理解和感悟。22幼保1班全体同学将继续学习和实践，为幼儿的健康成长贡献出自己的力量。
编辑 | 22幼保1班
文字 | 22幼保1班
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