创新教学获殊荣
恰似星辰亮“晶晶”
——访全国高校教师教学创新大赛三等奖获得者赵晶晶
赵晶晶，信阳农林学院林学院讲师，中共党员，硕士研究生，2016年入职，现为林学院一线专业教师。2022年9月获河南省教学技能竞赛（高校工科）一等奖，2023年10月获河南省教学技能竞赛（高校工科）一等奖，2024年5月获第五届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛新工科组特等奖，2024年7月获全国高校教师教学创新大赛新工科组三等奖，并荣获“河南省教学标兵”“河南省优秀教学标兵”“信阳农林学院巾帼建功标兵”“信阳农林学院优秀教师”等荣誉称号。先后主持和参与多项省级、校级科研项目和教改项目，在国内外重要学术期刊上发表论文10余篇，参与编写专业相关著作3项。
于教育的广袤天地之间，一位璀璨似星辰的老师，以独树一帜且前瞻性的教育理念为灯塔，巧妙地将现代科技与传统教学相融合，为课堂源源不断地注入鲜活而蓬勃的生命力，在自己的领域熠熠生辉。她秉持着严谨的治学态度和以学生为中心的教学理念，引领着每一位莘莘学子踏上一段段精彩纷呈、充满挑战与发现的学习旅程，让他们在知识的海洋中勇敢航行，追寻属于自己的璀璨星光。这位老师就是赵晶晶。
“我是林学院教师赵晶晶，主要担任园林相关的专业课程。”一阵温婉却充满力量的声音使气氛开始变得活跃起来。初识赵晶晶老师，她外向开朗，着装简约而不失干练，每一处细节都彰显着她对教育事业的热忱与尊重。
“往年我参加的是教学技能赛，而此次参加的创新赛对标的是国家要求，所以我会更加全力以赴。”学校为促进教师教学能力的持续提升，六月份精心策划了一系列教学活动，因此激发了赵晶晶老师投身全国高校教师教学创新大赛的愿望。她希望通过这个平台，展现自我，交流心得，过往的技能竞赛经历为她参加此次创新大赛奠定了坚实的信心与丰富的经验基础。
赵晶晶（左1）参加2022年
河南省教学技能竞赛决赛
虽然是初次涉足创新赛的竞技场，但赵晶晶老师并未有丝毫的怯意，反而满怀激情，毅然选择了勇往直前，直面挑战。身为讲师，她深知学生课堂互动效果的反馈至关重要。赵晶晶老师坦言：“我听了许多优秀教师的课堂教学，学习他们的方法，听取他们的意见。”她坚持不懈地学习，深刻反思，多向同行请教，只为呈现出更加卓越的教学成果。
不经历风雨，怎能见彩虹。在备赛的征途中，赵晶晶老师也遭遇了不小的挑战。在准备比赛录课的关键时刻，恰逢学生放假，赵老师无法找到足够数量的专业学生来配合录课，这让她颇感“棘手”。“我们院长号召其他专业学生来帮助我录课，学生也十分配合，都对我鼎力相助。”谈及此事，赵晶晶老师的感激之情溢于言表。孤举者难起，众行者易趋。在王辉院长的帮助下，学生们深刻认识到比赛的重要意义，牺牲假期时间不辞辛劳积极参加录课，最终不负众望，取得了令人满意的成效。这一难关在团队的共同努力下被成功跨越，也成为了赵晶晶老师心中一段难以磨灭的珍贵记忆。
当谈及教育探索之路时，赵晶晶老师表示：“园林规划设计是一个理论与实践并存的课程。”在传统教育框架下，教师常被定格为理论的灌输者，学生则更多地扮演着被动接受的角色。然而，赵晶晶老师对此却有着独树一帜的见解。“我通过项目导向、情景式教学等方式让学生身临其境，提高学习兴趣。”言及此处，赵晶晶老师的语调洋溢着轻快与自信，显然这个方法得到了很好的反馈。她采用项目导向的方法，引领学生由图纸绘制步步深入至模型构建，进而迈入逼真的虚拟空间。她始终贯彻“以学生为中心”的思想，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣，促使他们自发地思考、积极地投入，逐渐转变为自我驱动的知识探索者与研究者。她不仅点燃了学生的学习热情，更促使他们主动思考、积极投入，逐渐成长为自我驱动的知识探险者和研究者。
同时，赵晶晶老师十分注重倾听学生的声音，在她看来，每个学生都是一颗等待绽放的种子，而且设计本身就是思维与思维之间的碰撞，尊重学生的差异化也是必备的教学素养。“赵晶晶老师是一位勤恳为学、兢兢业业且非常体贴的老师，她会在实训前调整我们课业进程，让我们不至于因所有的任务堆在一起忙不过来；也会在我们无精打采时用幽默风趣的教学方式来调动我们的积极性；还会尽她所能去减轻我们的课业压力……”园林22-1班学生杨立彤说道。她的眼神中流露出对赵晶晶老师深深的敬仰与钦佩，在她心目中，赵老师是一位极具责任感的教育者。
赵晶晶开展《园林规划设计》课程课堂教学
“教学创新要更多考虑到学生的实际情况和需求，确保我们的方法是有效的，这一点才是最难的。”赵晶晶老师说道。她始终保持着“将问题破题，向挑战宣战，对短板叫板”的教学态度，在教学的征途中不断披荆斩棘。她深知，缺乏理论指导的实践如同浮光掠影，难以触及知识的核心。因此在课程设计上，赵晶晶老师匠心独运地采用了多元化的教学策略，巧妙地将案例教学、项目式学习和情景模拟融入其中。她通过案例教学，让学生置身于真实或模拟的情境中，分析并解决实际问题，从而加深对理论知识的理解；项目式学习则鼓励学生主动探索、团队协作，将所学知识应用于解决实际问题中，培养他们的实践能力和创新思维；情景模拟则通过模拟特定场景，让学生在接近真实的环境中体验和实践，提升他们的应变能力和实际操作技能。
“将建好的模型，通过VR展示出来，那么它就是一个立体的，这种感知和空间的体验感会比图纸来得更加真实。”面对实践运用，赵晶晶老师侃侃而谈。这些多样化的教学方法不仅激发了学生的参与热情，更促使他们将理论知识与实践操作紧密结合，在实践中不断成长，深化对知识的理解和应用。赵晶晶老师的教学实践充分证明了，只有将理论与实践相结合，才能真正培养出既有扎实理论基础，又有强大实践能力的高素质人才。
每一段辉煌成就的背后，都镌刻着鲜为人知的艰辛与挑战。在赵晶晶老师的教学历程中，学生们初时那略显冷淡的课堂反馈，如同一道难以逾越的障碍，频繁地考验着她的毅力与耐心。然而，正是这些看似不可克服的困难，成为了她不断前行的动力。在一次次的尝试与失败中，赵晶晶老师凭借着不懈的努力与深刻的反思，逐渐摸索出了一套独树一帜的教学体系。她巧妙地将项目案例的小组研讨与精心设计的调查问卷相融合，不仅极大地拓宽了学生的视野，更激发了他们思维的火花，实现了理论知识与实践操作的完美对接。赵晶晶老师的教育理念与实践探索，如同一盏明灯，照亮了创新教育的广阔天地，展现了其无限的可能与魅力。
赵晶晶（左2）参加2024年河南省
本科高校教师课堂教学创新大赛决赛
园林22-1班班长赵凯璇说到：“赵晶晶老师讲课条理清晰，能够将复杂的知识点讲解得通俗易懂，让我们能够更好地理解和掌握课程内容，面对我们提出的问题，她总是很有耐心地回答，还会给我们好的建议和帮助。赵老师的课堂非常有意思，讲课的方式很自然，喜欢和我们互动，让我们在很轻松的环境里学习。”
7月31日，第四届全国高校教师教学创新大赛全国决赛落下帷幕，赵晶晶老师成功延续了之前的优秀表现，获得了新工科中级及以下组全国三等奖，她用自己对教学事业的热爱编织出了自己的教学实力，培养了一批又一批充满激情和创造力的青年学子，也为广大教师树立了榜样与标杆。人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我、挑战自我、战胜自我的强大内心以及一份不甘落后、顽强拼搏的精神，赵晶晶老师用实力证明自己，用绝对的努力与认真完成了这次答卷。
采访尾声，谈及对未来的展望，赵老师满怀期许，她希望能够延续之前的良好表现，继续在教学创新方面的探索前进。赵晶晶老师说，她将继续保持着谦虚学习的态度，不断完善自己的教学设计和教学方法，注重团队的合作和协作，与同事们共同为取得更好的成绩而不断努力，以更加昂扬的姿态，勇攀新高，向更高远的目标迈进。
回眸过去，赵晶晶老师走过千山万水，经历种种取得骄人成就；展望未来，她还将继续跋山涉水，向着更加伟大的目标进发。“历史只会眷顾坚定者，未来属于奋进者”，在未来的路上，她将怀揣对教育事业的炽热情怀，持续发光发热，犹如璀璨红日，照亮莘莘学子前行的道路，引领他们迈向更加光明的未来。
我们要秉持尊重差异、包容多样的态度，在多元中立主导，在多样中谋共识，在多变中定方向，让一切有益思想文化的涓涓细流汇入主流意识形态的浩瀚大海。
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出品：信阳农林学院融媒体中心
文案：毛慧颖 张晨梦 牛一鸣 彭博
编辑：付亚楠
审核：邓傲雪
责编：郑淇元
统筹：徐大伟
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