一位家长的短信
文摘
2024-11-21 17:19
河南
家长给班主任发来短信：“我要疯了！孩子一到家就抱着手机，晚上不睡，早上不起，饭都懒得吃。你想给她说点啥，她对你爱理不理。回家两天，她给你说不到三句话（孩子上的是寄宿学校，两周过一次大假，为两天半的时间）。收她手机，她要挟说不去上学了。老师，孩子到校，麻烦你把她的手机收了。”班主任心想：“你家长都收不了，我能收了？强收了，出事了，我的饭碗还要不要？”结果，挺聪明的孩子，成绩直线下降，家长着急，老师也只能陪以叹息。曾几何时，在学校，学生带手机属于违纪：轻则，手机没收，让家长领取；重则贴布告，给处分。而现在的做法，一般是要求学生到校自觉把手机交给老师保管，如果学生不交老师也没得说。关于老师的管理，网上有一个段子：不扶烂泥，不烫死猪，是花成花，是树成树。知道自己的斤两，做自己能做的事。恐怕没有哪位家长愿意看到自己的孩子这样被对待，可是，这样的态势为何愈演愈烈？人们不禁问道：谁把老师逼成这个样子？有人说是家长，有人说是社会，有人说是教育的行政管理……这似乎都有道理，但又等于说，大家都有错，又都没有错。第一个问题，老师的前程命运掌握在谁的手里？老师的前程命运自然是掌握在管理者的手里。比如，学校有没有规定可以没收学生的手机？如果班主任老师没收了学生的手机，学生做出了极端行为，学校有没有可能不处理老师，消除老师心理负担？第二个问题，一旦出现了极端事件，学校会不会因此而被取消什么文明单位从而影响领导者的前程？第三个问题，一旦孩子走上了极端，家长会不会死搅蛮缠无理也要闹三分？谁都不愿意极端事件的发生，可万一发生了怎样处理？怎样处理今后发生的概率才会越来越低？其实，北华大学对学生因照抄而跳楼事件的处理应该是一个典例。现在管理最大的问题是都在问责别人，而不问责自己；能撇清就撇清，能甩锅就甩锅。比如，问题出来了，家长的第一反应是什么，领导第一要做的是什么，班主任第一要反思的是什么，如果大家都先自我问责，那就不会出现无理三分闹，让老师们胆战心惊，自己或听天由命或无动于衷，那一定会风平浪静。可惜，这是多么的不可能！![]()
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