8月份，德国的学校也放了暑假，于是小木马常有机会和小区里邻居们的小孩一起玩耍。
午后空闲时，小木马就自己去邻居家敲门，问某某小孩在家吗？愿意一起玩吗？
在郊区小镇的生活，有点像是小时候的乡村里，大家都有自己的房子和院子，孩子们互相串门玩，大人不用总是陪着或是接送。
小木马常常和邻居的小孩一起玩
一天下午，我家门铃响了，木马爸爸去开门。
一打开门，门外站着三个小孩，最小的托比和小木马同龄，也是六七岁，是他的好朋友，另外两个女孩子也是附近邻居家的小孩，大约八九岁的样子。
看到这三个小孩站在门外，我想着，可能是来找小木马玩的，我赶紧喊小木马出来。
没想到托比立刻认真地说道，我现在可没有时间玩，我们在收集签名。
签名，什么签名？我和木马爸爸一时愣住。
孩子们说，就是关于小区里的水塘周围要建围栏，我们都不喜欢那个围栏，所以我们在收集邻居们的签名。
然后年龄较大的那个女孩子问木马爸爸：请问，你可以支持我们的行动吗？如果支持，可以在这张纸上签名。
女孩子递过来一张纸，是一张看着普通的A4纸，有点皱巴巴了，上面已经有了数十个签名，看来他们已经拜访了不少住户了。
邻居们的三个小孩站在门外
关于围栏的事，前几天我听朋友小Y提过。
这片住宅区在最初规划的时候，就在中心部分留了一个小水塘，这小水塘里水很浅，种着一点类似于芦苇的植物，夏天长得茂密，到了冬天就枯萎了，水面被冰雪覆盖。
夏天，小区里的孩子们在水塘附近探索植物或昆虫；
冬天，可以在冻结的湖面上扔雪球，踩冰块。
示意图：社区的小水塘深度跟这张图差不多，图源网络
小水塘算是住宅区的一种公共景观吧，当然，这和国内大型小区里的公共景观完全无法相比，德国的郊外小区往往是自己的庭院修得很美，而公共景观约等于无。
这片水塘的土地是镇政府的，因此它的维修保养也是政府部门的工作。
不知从什么时候起，有人意识到，这里有着安全隐患。
在住宅区里有一个开放的水塘，任何人，任何小孩都可以在水塘边玩，万一有小孩掉进去呢（虽然水很浅），万一有小孩不会游泳呢（虽然德国小孩都早早学了游泳）。
政府部门的人自然不敢掉以轻心，任何和安全风险相关的问题，德国人都会严阵以待。
毕竟，事故发生在谁家的土地上，谁就要对此负责。如果有人在水塘里发生事故，那就是小镇政府的责任。
在德国，和住宅相关的条例和法规简直繁复无比，任何事都有章可查。
比如，冬天常下大雪，你如果没有清扫门前的雪，有人在你家门口滑倒受伤，这是你的责任哦。所以，即使我们现在根本不住在德国，还要雇邻居冬天每天帮我们清扫门前雪。
而你如果想要在自家花园里建一个游泳池，也要小心，因为花园里有游泳池的人，就要把自己的住宅地都妥善地围挡起来，不能让别人有机会自由出入。
万一一个小孩自己跑进你家花园，掉进泳池溺水了，那也是你的责任。而你如果建了围挡或是树篱，那人是翻墙进去的，那就不是你的责任了。
德国家里的树篱和围栏
因此，可以理解，镇政府是水塘的拥有人，他们自然要排除一切安全风险。
很快，政府部门的人动作麻利地把水塘用金属围栏围起来了，金属围栏近2米高，这样就万无一失了。
水塘围起来后，周围的邻居不乐意了，一时间大家吵成了一锅粥。
有的邻居觉得围栏很有必要，但更多的邻居觉得这高高的金属围栏太丑了，在小区里很突兀，简直就像监狱风。
虽然这水塘不在任何一家人的私有土地上，但是德国人对于自己家门口的风景也颇为在意。
比如，如果邻居不打招呼就在自己家盖了个奇丑无比的围墙或是露台，那也是很容易被人投诉的，虽然你在你家的土地上盖东西，但是可能影响到别人眼里的风景。
小区里的孩子们也不喜欢这围栏，这样他们便少了一片玩耍的区域。被围栏围起来的水塘，还有什么乐趣？
小区里的邻居们纷纷谈论这个话题，还有人去找镇长投诉。因为民众的呼声很大，镇长大人都亲自来现场查看过情况。
这水塘围栏的社区争议我们是知道的，只是没想到，这三个孩子会因为这件事请愿并收集大家的签名。
他们还那么小，炎炎夏日，在家里吃西瓜看电视不好吗？竟然顶着大太阳走家串户，为了这件事？
也许，是家里的大人和孩子们讨论了这件事，并征求了他们的意见。
也许，是孩子们自己聚在一起时讨论过，并形成了自己的主张。
德国人的教育里，很重要的一点是要有主见，要形成自己的opinion并坚持自己的看法。
无论多么小的孩子，从小便会无数次地被问道：你觉得怎么样？你喜欢吗？你想选什么？
孩子的观点也会被重视，而不会被大人一句“你还小，你不懂”搪塞过去。
因此，我很笃定，这几个孩子来收集签名，一定是他们自己的意志和活动，而不是在为哪个大人跑腿。
这三个小孩，全都不满十岁，最小的只有六七岁，夏日的午后不是在玩游戏，而是结伴做这件事，我忍不住有些感慨。
首先，他们关心并讨论小区里发生的事，并有了自己想要争取的主张。
其次，他们采用了请愿和收集签名的方式去解决问题。
这两点，在我看来，都十分难能可贵。
一个小学初级阶段的孩子，并没有两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，他们的父母也没有把他们屏蔽在这些日常事务的讨论之外。
遇到这种现实问题，他们也知道该怎样去说服政府部门，收集签名是最常用和有效的反映民意的办法。
我猜，接下来，他们会把这份请愿送给镇长大人，呼吁对围栏的改变。
最近观察小木马的谈话内容，我也常常有这样的感慨。
他有时会说，妈妈，我们要少吃一点肉，这样就能少一些碳，对环境更好。
我内心十分震动，我是到了三十多岁时，才第一次听说了吃肉和碳排放的关系。
还有时，他说，电车真好，这样就不用那么多石油。我不知道，这小孩怎么会关心起石油问题。
有时他惆怅地担忧亚马逊雨林，还有时他深深地共情海洋里的鱼类和海龟们。
虽然只有6岁，他已经接触到这些现实话题，有些来自于国际学校里的活动和内容，还有些来自他常听的德语有声读物。
在德语儿童绘本或是有声读物里，关于环保，医疗，社会，工业，经济的话题比比皆是，当然，是以孩子能听懂的浅显语言来表达的。
学校和家长们也常常主动让孩子们讨论社会难题，并让他们出谋划策。
这样看来，我似乎又理解了，为什么德国的义务教育总是显得那么“放羊”，每天只上半天课，作业也很少。
也许考试成绩并不是他们最在乎的东西，他们更想让孩子们拥有完整的世界观，关心社会事务，并有独立思考的能力。
当我在感慨这件事的时候，恰好在网上读到了一篇文章，写的是百事可乐的全球CEO——Indra女士，她是美国企业家的传奇人物。
文中写道，Indra女士从小的生活经历使她具备一种底层能力，这种能力就是对看似“大而无用”的问题的关心和参与，进而形成和表达自己观点的能力。
我当时读到这里，忍不住频频点头。
是的，这就是教育本质上的不同。在我们国内的教育里，更关注实用的，能出成绩的东西，对于日常生活里的实际问题，父母往往一手包办。对于周围社区发生的事，如果事不关己，便最好不要浪费精力。孩子的主要任务是学习书本知识，其他的事都要被过滤掉。
因此，当德国邻居们的三个孩子来收集签名时，我内心颇有触动。
也许，6岁的时候，这些孩子关心的是社区水塘的问题，等到了16岁，26岁时，他们就会自然而然关心起更大的社区——人类社会。
虽然他们也许算术一般，口算能力也不行，奥数竞赛更拿不到奖，但是他们会热情地“多管闲事”，想要为这个世界改变些什么。
