如果你不知道怎么教育孩子，就带他去逛逛菜市场
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2024-11-04 12:31
河北
文|秋秋
古龙先生在《多情剑客无情剑》里写道：一个人若走投无路，心一窄想寻短见，便放他去菜市场。
感觉在菜市场走一圈，心情都能变舒畅。因为它代表着人间的烟火气。五颜六色的蔬菜水果，码得齐整；海鲜店里的鱼虾，鲜活有力；熙攘的人群，古朴的叫卖声，都能让人有脚又踩在地上的真实感，而不再是被日子盲目推着走。而且隔三岔五带孩子逛菜市场，也有很多的好处。都说“生活是最好的课堂”，菜市场是让孩子了解真实生活的地方。菜市场卖的东西五花八门，吃的用的、海里游的地上跑的、土里刨的树上摘的……眼睛看、手里摸、放鼻子前闻一闻，甚至有的还能放嘴里尝一尝，比任何一堂观察课都更加真实。不仅如此，菜市场所卖的商品，也随着季节变化而变化。逛过夏天的菜市场，我家孩子问：“妈妈，为什么到处都在卖豆角、茄子、西红柿？”“因为夏天，这些菜长得最好，也长得最多。什么时候这些蔬菜变少了，不是每家都卖了，季节也就变了。”到了冬天，满市场都有大白菜、土豆，豆角、茄子、西红柿又成了小面积出现的蔬菜。![]()
菜市场喜庆起来，春联、福字、挂饰随处可见的时候，就是快过年啦！把书上学的搬到现实中，可能并不能让孩子多考几分，但会让孩子们看到真实的世界，慢慢了解生活、学会生活。数学启蒙，最重要的不是数数能数到多少、20以内加减法甚至100以内加减法，而是数学思维的启蒙和培养。从刚开始带孩子去菜市场，好奇心驱使下，他很喜欢拿手机去扫码。后来，去菜市场我会专门带一些现金，各个面值的人民币认得差不多了，又能学会简单的算术。还想加强的话，可以在家里模拟菜市场场景：一袋苹果学加减法。用实物认识数字，能让孩子了解其实际的含义。准备好面值1、5、10、20的人民币若干和一袋苹果。他摆摊卖苹果，我来买。苹果是1元/个。用实际生活中的场景来认识加减法，也是为了让孩子从具体的维度去理解。买5个苹果，我可以用5个1元的纸币；也可以给他1张10元面值的，再回找多少钱呢？买3个或者买8个呢？在这个过程中，将数字和语言结合起来描述身边的事物，形成简单的故事。我有10块钱，买5个苹果，还剩几块钱？最后一步，就是用数学符号来表示加减法。10-5=5。这个场景搬到生活中，也是可以的：买东西的时候让孩子用现金付钱。 ![]()
原来，不光是学习中会遇到汉字，生活中的汉字更是随处可见，比如“菜”字、“鱼”字、“米”字、“肉”字。每个汉字都是几千年的历史，在生活中的应用，才能让孩子牢牢记住，而不只是“背字”。棒棒糖多少钱一个，奥特曼卡片多少钱一包，很多孩子是知道的，但是我们每天餐桌上出现的蔬菜、肉多少钱一斤，孩子是没有任何概念的。一把蔬菜可能只卖两块钱，卖菜的叔叔阿姨甚至是爷爷奶奶要站在那很久，靠一个两块钱、两个两块钱、三个两块钱、无数个两块钱来养家。而对于一个家庭来说，两块钱就可以炒一盘菜，10块钱可以买一块肉，一顿营养均衡的饭菜所产生的日常开销，是我们每天必不可少的。钱是一点点挣的，一点点累积的。花出去的钱，有些是必须的，而有些则是可以考虑是否要花的。通过这些，孩子们能体谅父母挣钱的不易，也更能珍视自己手里的零花钱。去店面里买菜和从摊位上买菜，可以引导孩子对蔬菜进行对比，蔬菜价格上、品质上、品种上、丰富度上，有哪些不同？什么样的蔬菜可以选择在店里买，什么样的可以选择在摊位买？找不到的蔬菜可以大胆问老板，甚至请老板推荐靠谱的地方去买。经过孩子的观察，他已经能看出爸妈买菜的喜好，也能根据自己爱吃的和不爱吃的，来决定我们买什么菜。一家人坐下来享受晚餐的时候，他会很自豪地问：“我挑的这个菜你们是不是很喜欢！好吃吧！”“太厉害了！要不是你提醒，我都忘了还能买这个菜。真的好好吃啊~”孩子第一次尝试说出“阿姨，这个菜卖几块”的时候，确实经历了羞涩、挣扎，想要退缩。如今，他已经能跟相熟的菜摊老板闲聊。买橘子之前，老板总会剥开一个让尝一尝再决定买不买。![]()
有一次去买草莓，他也想尝一尝，就问老板可不可以，结果被拒绝了。看出他脸上的尴尬，我赶紧解释：“橘子可以尝，草莓不可以，你知道为什么不？你可以问问阿姨。”阿姨也不避讳：“现在的草莓太贵了，你尝一个他尝一个，我就亏了。”有时候，我们只想要两个苹果，老板给我们装了一大袋子的时候，也要勇敢提出来：“老板，称两个就行。”买完东西，分给孩子一小袋，一起分担生活的重量，再溜溜达达走回家。一路有说有笑聊聊日常。用心买菜，花时间做饭，好好吃饭，教会孩子热热腾腾地生活吧！作者：秋秋。图片来源：网络，如涉及侵权请联系删除。本文为原创文章，欢迎转发分享，谢绝任何形式的改编、抄袭、洗稿。扫码关注我们 ![]()
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