这是一套聚焦小学隐形社交霸凌问题，帮助孩子识别社交霸凌、应对社交霸凌，并引导孩子学会建立健康社交关系的绘本。
全套8册，含过分的玩笑、贬低、排挤、坏话、谣言、群体压力等小学生常见生活痛点。可以说是给孩子的心理自助指南。
图片来自@谦谦
在小学，校园社交霸凌集中在两个方面：言语欺凌和行为霸凌。而霸凌者大都是被霸凌者的同学或朋友，他们在语言上嘲笑讽刺、阴阳怪气；在行为上孤立排挤、利用友情关系PUA。
不是满身伤痕才算校园霸凌！
隐秘的语言霸凌、危害不输肢体霸凌
《对小学社交霸凌说不》就是从根本上教会孩子识别这种“毒友谊”，并帮助孩子建立健康的社交关系。它的每一册都对应一个社交痛点，帮助孩子去识别并应对霸凌行为。
针对言语欺凌——
朋友总是和你开过分的玩笑，玩笑中透露着嘲笑和讽刺。《我不喜欢这种玩笑》大声告诉每个孩子“玩笑若带刺，也会重伤人！”
同学总是故意使坏，弄坏你的东西，只要说声“对不起”就行了？《对不起啦！》让每个伤害别人或被伤害的人明白，虚伪的道歉比不道歉更伤人！
你有个大嘴巴同学，总是在别人背后散播谣言、“嚼舌根”。《我同学是个大嘴巴》不仅告诉孩子们面对这类人该怎么办，更告诉孩子不要成为传播谣言的那类人。
碰到爱炫耀的人怎么办？当孩子遇到贬低别人而抬高自己的人，就读一读《别再炫耀了》——“和欣赏你、真正喜欢你的人做朋友”。
碰到行为霸凌——
班里总会有一些小团体，他们总有奇怪要求。《班里的小团体》告诉孩子加入那个能接纳你的不同、尊重你的团体。
我的好朋友却伙同别人欺负我、孤立我，我该怎么办？《这不是真朋友》向孩子揭示了利用情感关系进行攻击的行为，并告诉每个孩子“真正的朋友会尊重你的感受”。
探讨朋友相处——
两个好朋友中的另外一个人交了新朋友，你们还会是最好的朋友吗？《好朋友守则》向孩子展示了友谊必须要遵守规则，当然最重要的规则是“好朋友要尊重对方”。
你的身边总会有“强烈表达欲”的朋友，《说个不停的欧文》会让他们明白学会倾听一样的重要。
这些经历是不是似曾相识？我们也是用这套绘本告诉家长们：不要觉得孩子矫情，在没有足够的人生经历下，对他们来说这就是天大的事，甚至是可以摧毁他们的内心世界！
除了戳中小学孩子社交痛点，这套书最大的亮点就是够实用、够权威！
话多也算霸凌吗？
编辑老师给出专业解答
针对校园霸凌的各种核心问题，给家长和老师进行详细的科普和讲解，帮助家长们更好识别社交霸凌。
每篇故事前会附有前言，比如《这不是真朋友》的前言讨论利用朋友关系霸凌的“关系攻击行为”。
在故事后，有给予家长和教师的建议——成年人应如何打破“关系攻击行为”。
且附有给被霸凌者的专家建议及防范指南网址。同时，贴心为家长和老师列举了详细的问题和讨论，让不知道该怎么打开话匣子的家长也能开启霸凌话题。
最后，教会每个孩子如何处理一段友谊关系，成为更好的朋友。不仅是给被霸凌者、更是给霸凌者。
做这套书，我们有三个出发点：
一：预防社交霸凌——帮助孩子识别，在遇到霸凌时能够及时应对。
二：给家长了解孩子的载体——通过聊天，家长可以及时察觉孩子是否遭到社交霸凌，给予孩子支持与引导。
三：这套书也给霸凌者一个能够懂得自己的行为会给别人带来危害的机会，培养霸凌者的共情力，从根本上消除霸凌行为。
看完后 同事们的感受
有不少人看到后，都表示画风略丑、孩子能看吗？这本书的译者梅静（从译13年，译作有《鹿苑长春》《柳林风声》《绿山墙的安妮》《小妇人》等儿童文学作品）和用户谈到这个话题时，我们的用户已经给出了回答：
而为什么做这套书，那是因为我们认为霸凌行为不是仅仅靠教授孩子几个办法就能解决的，它是一种非常严重的校园“毒瘤”。针对它需要有系统的、科学的、值得信赖的解决方式。
该书由美国权威心理专家推荐
《对小学霸凌说不》是一套在反霸凌方面绝对权威的书籍。该书作者系国际预防欺凌协会成员特鲁迪·路德维格、美国预防仇恨暴力中心顾问佩吉·莫斯。两位作者常年与美国各地学校合作，举办各项活动。
书里的每一个故事及应对方法都是经过成千上万的孩子们的经历总结出来的，它是孩子真的在人际关系中的种种遭遇和内心感受。它切实能够帮助陷入“霸凌泥潭”的孩子们。
同时，这套书一上市就获得了全世界孩子和家长的认可，上市不久就包揽各项国际大奖，可以说是孩子们成长路上的必备支持。
亚马逊部分单本价格100+，仍旧热销全球。Goodreads评分也居高不下，有目共睹的好成绩足够说明这套书对于解决霸凌问题的价值。
最后，我们从孩子的角度谈一谈这套书。
我们都知道：被霸凌者相对来说是弱者一方，他们可能较内向，长久以往的不善经历也会让他们变得敏感、甚至逃避问题。和他们坦然地探讨“霸凌”问题，光靠讲办法、列原则只会收效甚微。
被霸凌者会产生自我怀疑、造成自卑等消极性格
这套绘本最大的特色就是站在被霸凌者的一方讲故事，感同身受的语言能够极大地安慰被霸凌者，让他们真正感受到关注与温暖。
现在我们一起沉浸式感受下小男孩琼斯的心路历程——
“我孤零零地等在一边，看哪队会选我跟他们一起打篮球。”
“‘剪刀石头布，输的要琼斯！’他们用近乎侮辱的方式来做最终决定。他们说这只是一个玩笑。”
“我的额头上仿佛刻着一个大大的‘输’字，我突然不想玩了。”
“怎么？你连个玩笑都开不起啊？我就是开个玩笑！”
“又是玩笑！”
“我受够了！”
“我的爸爸发现了我的不开心，但我不想说。爸爸和我玩了一会抛球，我慢慢地平静下来，愿意和爸爸说一说我的事情。”
“这不是你的问题，爸爸告诉我。”
“爸爸带我和哥哥玩了一个游戏，他说这样会对我有用。”
“我做不到，但是我好像明白了。”
“我帮助了被文斯捉弄的布莱恩，我成功了！”
“文斯的捉弄还在继续，甚至上升到了行为上。”
“我告诉了老师，老师告诉我，‘这不是打小报告，因为你是需要帮助的人。’”
“故事的最后，是我找到了不嘲笑对方的好朋友。”
故事说完，孩子就能轻松地获得到这些信息——
被霸凌不是你的错!
面对霸凌要及时求助
就像孩子们的内心自白，在给被霸凌者共鸣的同时，把解决办法融入到了故事之中，孩子自然而然能够学会如何面对霸凌、如何反霸凌！
大V博主们读后给予了超高评价
这套绘本也是给霸凌者学会共情的利器——“原来我这样做会让他感到这么不舒服”，让某些不自觉成为霸凌者的孩子能够及时意识到自己行为的问题。这才是真正让校园霸凌“消失”的关键！
