凝聚智慧
“备”出精彩
——2024年龙岩市中小学教师网上集体备课（833）班活动侧记
近日，龙岩市松涛第二小学语文（833）班备课团队聚焦统编版二年级语文上册第八单元的讲故事单元，展开了一场别开生面的研讨活动。此次活动采用了线上线下相结合的创新模式，为参与的老师带来全新的体验和收获。
线上研讨明方向
在线上研讨环节中，主备教师吴晓萍老师详细解读了教材内容。她指出，本单元编排对应语言文字梳理与积累、文学阅读与创意表达两个学习任务群，引导学生在单元大任务的引领下提高核心素养。吴老师还精心准备了详细的教学设计，她从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等方面进行了说课。老师们踊跃发言，群策群力，对教学的各个环节展开了精心雕琢，从教学目标的确立，到教学方法的精准敲定，再到引导学生讲故事等细微之处，都经过了反复的推敲。
课堂教学展风采
线下教学实践中，吴晓萍老师充分运用线上研讨取得的成果，以充满趣味的方式引领学生踏上“讲趣味故事 学相处之道”之路，吴老师执教的《狐假虎威》充分体现了汉语言文字的特点和低年级学生的认知特点，遵循了阅读教学的规律，做到了读字当头，读演贯穿，潜移默化，熏陶渐染，取得了划铁留痕的教育效果。
评课交流促提升
课后，龙岩市松涛第二小学全体语文老师们针对这堂课的教学展开了全面且深入的点评。在充分肯定课堂诸多优点的同时，也提出了许多切实可行的建议。
路晓瑜老师提出，吴老师在开展《狐假虎威》教学时利用多种识字方法认识生字，如形声字识字、字理识字、查字典识字、借助微课识字等，有效地培养了学生独立识字的能力；吴老师采用诵读、表演、讲解相结合的教学方法，让学生在轻松愉悦的情境中以读促悟，取得了很理想的教学效果。路老师还从“相处之道”提议是否可以增加一个课时以引领学生更深入地去解读狐假虎威这个故事，如辩论故事中的狐狸是狡猾还是聪明。再如，补充阅读《狐狸和乌鸦》、《老虎生病了》等有关狐狸的故事，从不同的角色角度讨论聪明应该用在什么情境下，从而引导学生聪明才智应用于助人利己，而不是损人利己。路老师的建议角度独特，具有很强的指导性。
陈慧颖老师充分肯定了吴老师“和悦小剧场”招募演员的设计，这一情境贴合学校实际，能充分激发学生的积极性，但是陈老师提出吴老师还应在表演指导上多下功夫，引导学生通过表演课后的四字词语，充分感受狐狸和老虎的个性特点后才能活灵活现地把故事表演出来。
其他老师各抒己见，提出了宝贵的建议。正是通过这样富有实效的教师点评环节，老师们得以相互借鉴经验，持续不断地改进教学方法，从而能够更快地提升教学质量，为学生带来更优质的学习体验。
此次研讨活动让大家深切领略到线上线下融合教学模式的强大优势与巨大潜力。老师们纷纷表示将继续积极探索创新，为不断提升教学质量全力以赴。
END
撰稿|陈慧颖
编辑|吴雅娜
初审|雷燕贞
复审|张阿娟
终审|陈晓招
