秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于引领与共享。2024年11月7日，雨花区初中化学教师汇聚雅境中学，开展“大概念视域下跨学科单元整体教学”课例研讨活动。此次活动旨在深化教师对大概念教学理念的理解，提升跨学科单元整体教学的实操能力，共同探索教育创新的新路径。本次活动由雅境中学王芳老师主持。
活动伊始，来自雅境中学的陈前老师和南雅双语实验中学的的周飞老师分别展示了各自精心准备的教学课例。
首先，陈前老师以生活中常见的“土灶”为切入点，引导学生通过问题驱动和合作探究的方式，深入探讨物质燃烧的条件，学生利用所学知识成功制作出土灶模型。
紧接着，周飞老师利用如何使灶火燃得更旺、如何熄灭灶火等一系列问题驱动，巧妙地融合化学知识与实际生活，解决了燃料燃烧的调控问题。
在课堂上，学生们积极参与、热情讨论，思维火花竞相绽放，充分体现了单元整体教学的魅力。
雅境中学潘雪陵校长发表致辞，对参与本次活动的所有教师表达了热烈的欢迎。他强调了本次活动的重要性和意义，并指出在新课程标准的引领下，教师需不断探索化学教学的新思路、新方法，以提升学生的科学素养。同时，他还提倡教师之间应加强交流与合作，共促专业成长。
在评课环节中，几位专家老师对展示课进行了深入的剖析和点评。他们不仅充分肯定了两位老师在教学设计上的创新和努力，同时也指出了课堂上存在的问题和不足。
长沙市一中新华都学校的周爱婷老师称赞两节课都实现了目标素养化、问题情境化、教学手段融媒化，真正做到了“做中学，用中学，创中学”。她建议授课老师可以从化学学科视角进一步提升总结，让学生不仅理解化学反应可控性和对人类的服务性，还能强化对化学反应作用的赞赏，赋予课堂灵魂。
明德洞井中学的李玲老师认为两位老师都利用了生活情境引入，激发了学生兴趣；都能让学生学以致用，解决生活实际问题。陈前老师使用问题驱动式教学，重视实验，学生充分掌握话语权、动手权，课堂设计非常幽默风趣。周飞老师采用任务驱动式教学，通过多次师生对话，引导学生不断加深思考，并及时给予学生评价反馈。
师大附中特立中学龙嘉希老师表示陈前老师通过实验探究活动，认识燃烧的条件，发展学生科学探究学科素养和证据推理能力。而周飞老师的课堂则采用任务式教学模式，环环相扣，给了学生充足的思考时间；对学生的回答有全面正面的点评，提高学生的积极性。
长沙实验雨花中学张梦姣老师认为陈前老师的课堂，从生活中的土灶问题到实验探究，再回到解决土灶燃烧问题，贯彻了化学知识从生活中来、到生活中去的理念，让学生在学习过程中不仅掌握了知识，更学会了运用知识解决实际问题的方法。周飞老师从沙漠中的灶火出发，设置任务层层深入，引发学生思考，在整个过程中对于学生的关注和思维能力的培养也十分重视，充分调动了学生的主观能动性。
来自雅境中学的吴懿老师发表了题为“大概念视域下跨学科单元整体教学的探索”的专题讲座，深入浅出地阐述了大概念教学、单元教学的真谛，并分享了相关的教学案例，可谓干货满满。雨花区教研团队乐学善思，明理笃行，锐意进取，朝气蓬勃。怀着专业精神与刻苦钻研的教学理念，为每一位教师提供了钻研学科专业知识的沃土。
最后，雨花区教科所化学教研员叶兰对两节课给出了中肯的评价，并分享了教师评课的方法，即评课重点应评估教师的学生意识、学生权利的兑现以及学生的实际收获。她还就校本研究的三个问题“校本研究到底由谁来研究？”“校本研究应该研究什么？”“校本研究应该怎样开展研究？”进行了详细解答，激发现场老师积极思考，参与互动回答。
“万物全美历高压，薪火承起于磨砺。”此次活动不仅是一次教学研讨的盛会，更是一次教育理念的碰撞和升华。教师们深刻认识到了大概念视域下单元整体教学的重要性，也更加坚定了在“新教材、新课标、新中考”改革路上前行的信心与决心。雨花化学教师精益求精，深入教研，不断进取，奋力书写雨花化学教师队伍的璀璨未来。
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【第1182期】
策 划 | 化学组
图文|黄 茜、熊绚霓、吴 懿
编 辑 | 黎 睿
初 审 | 侯毅玲
复 审 | 刘 赟
终 审 | 朱武红
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