同研学习任务群 共探教学新样态
为进一步落实小学语文“学习任务群”教学理念，引领教师更好地领会统编教材的编写意图，深入探讨学习任务群教学策略。5月9日，慈溪市小学语文“基于学习任务群的小学语文教学设计与实践能力提升”中级90学时培训在我校举行。
上午，先由我校的张朦和岑燕青两位老师带来两节课堂展示。
张朦老师执教三下口语交际《劝告》一课，张老师从“班级扣分单”入手，围绕“竞选‘文明劝导员’”这一驱动性任务，设计了“上岗培训，初学方法；迁移方法，实践演练；再创情境，实践展示”三个学习活动，一步步带领着孩子们明晰劝告的要义，并运用到真实的生活交际场中。
岑燕青老师执教二下《要是你在野外迷了路》一课，岑老师创设“天然指南针”介绍会这一学习情境，引导学生通过对言语材料的选择、整合、表达，让学生在实践中运用所学知识，解决实际问题。
接下来，我校葛佩丹老师和沈婧靖老师两位老师分别作题为《锚定情境，链接活动》和《指向“实用”，赋能“生活”》的观点报告。
葛佩丹老师以三年级下册第七单元口语交际《劝告》为例和大家分享口语交际中情境的设定与活动的开展。葛老师从“依据目标，锚定情境，体现‘真’”“依据情境，链结活动，强化‘实’”“多样评价，角色切换，致力‘听’”三个方面，强调口语交际要从学生生活实际出发，打造“生活真境”，助力学生完成有实际意义的交际任务。
沈婧靖老师以岑燕青老师执教的《要是你在野外迷了路》一课为例，从“基于单元，明晰实用体系”“立足文本，凸显实用特性”“展开活动，落实实用任务”三个方面，和大家分享如何基于单元整组，开展实用性阅读与交流学习任务群的学习。
下午，宁波市海曙区信谊小学的胡雅芳老师给我们带来专题讲座《学习任务群视域下小学文言文教学转型略思》。胡老师首先向老师们介绍了学习任务群的概念和内在逻辑，接着以《司马光》《王戎不取道旁李》《古人谈读书》三篇文言文的学习任务设计为例，探学习任务群视域下的文言文教学。那么，学习任务群视域下小学文言文又该如何转型呢？胡老师从具体的策略上给予老师们教学环节设计的指导，聚焦思辨来谈教学转型，让老师们受益匪浅。
通过观摩交流，老师们对于语文学习任务群设计有了新的认识与思考。愿我们以此次活动为契机，汲他人之所长，深耕课堂，依标教学，让语文课堂的火花在思想的碰撞中迸发，而后奔赴山海，行以致远。
撰稿丨李淑璐
照片丨王旭利
编辑丨沈婧靖
一审丨徐蔚
二审丨邱云飞
三审丨岑迪锋
