在安徽合肥，一起家长设局举报教师的事件在网络上掀起了轩然大波。
从事件本身来看，9 月 10 日教师节晚上，一名自称合肥六中某班家长的女子，在柏老师小区楼下水果店放置了几瓶五粮液和高档化妆品，并标注 “自取”。随后她躲在车里给柏老师打电话让其去取礼物。
柏老师开始有些惊讶，电话中虽有不好意思，但也能听出些许开心。不久后，柏老师的丈夫开着奔驰车来到水果店，将礼物取走。而女子把送礼、电话录音、取礼过程全部记录，发布到网上还进行了举报。
这一行为在网上引发了截然不同的两种声音。一部分人拍手称快，认为此举报虽有 “钓鱼执法” 之嫌，但揭露了老师收礼行为，测试了教师职业道德。在他们看来，家长早已对收礼现象深恶痛绝，老师收礼违反教育规定理当被揭露。
另一部分人强烈反对该家长做法，指出这是给老师下套。若真反感教师收礼，完全可通过正规渠道举报，而不是暗中陷害，这种做法伤害了老师，也破坏了家校信任。
在我看来，这名设局举报者的行为无论初衷如何，其手段都存在不妥之处。设局本身就带有一种诱导和欺骗的意味，即使最终目的是为了曝光不良行为，但这种 “以恶制恶” 的方式并不能从根本上解决问题，反而可能引发更多的矛盾和不良影响。
就在大家争论之际，事情突然反转。有爆料称这名 “家长” 并非真正的学生家长，而是柏老师的同事，两人有矛盾，此次举报是报复行为。这一真相让原本支持女子的网友纷纷改变立场，大家意识到这并非正义之举，而是个人恩怨的泄愤。随着事件发酵，女子的行为失去舆论支持，受到更多谴责。
当地教育局也发声表示不支持设局举报行为，认为这会加剧家长和教师之间的对立。
整个事件虽看似简单，却暴露出社会深层次矛盾。如今，家长和教师的关系愈发紧张。家长担心不送礼影响孩子在校表现，教师则面临职业道德和社会舆论双重压力。设局女子的极端行为反映出部分家长对教育体制的不满。
但我们不能因为个别不良现象而否定整个教师群体，大多数教师都在兢兢业业地履行教育职责。而对于教师收礼问题，确实应该坚决抵制，这是维护教育公平和师德尊严的底线。设局举报这种方式绝不是一个好的选择。
回头看这起设局举报事件，它是复杂的。我们应反对老师收礼以维护教育公平，但采用陷害、设局手段会让社会陷入更大的不信任与对立。
或许我们更应通过沟通、理解去寻找更合适的解决方式，比如加强师德教育、完善学校的监督机制、建立更透明的家校沟通渠道等，从源头上减少教师收礼现象的发生，而不是通过这种极端且充满争议的行为来处理问题。
