为积极响应《2022英语新课程标准》的实施，徐州市碧水湾小学英语组教师齐聚一堂，开展了一场富有成效的读书活动。本次活动旨在深化教师对新课标的理解，共同探讨如何将新理念融入日常教学，以提升教学质量和学生的学习体验。
在主持人张杰老师的引导下，活动以一种互动、开放的方式展开。每位教师都有机会就新课标中的一个关键议题发表自己的见解，并提出具体的操作建议。
神思副校长深入解读主题式教学的内涵，强调了以主题为引领，整合语言知识与文化内容的重要性。她建议选择贴近学生生活和社会实际的主题，如节日、环保、科技等，设计主题单元教学，通过故事、歌曲、讨论等形式，让学生在语境中学习语言，从而提高语言的理解和运用能力。神思副校长还分享了一些具体的教学案例，如在“环保”主题下，学生通过制作海报和演讲来增强环保意识，同时学习相关的英语表达。
马良静老师分享了语篇教学的策略，强调通过完整的语篇（如对话、故事、文章）来学习语言的重要性，她建议选择或创作适合学生水平的语篇材料，并设计前、中、后三个阶段的教学活动，如预测、阅读、听力、讨论和应用，以提高学生的综合语言技能。马良静老师还提到可以通过戏剧表演和角色扮演活动让学生在实际语境中使用语言，增强语篇理解。
刘晓艳老师探讨了学习策略指导的重要性，提出在教学中融入学习策略的指导，如记忆技巧、时间管理、合作学习等，让学生在实践中掌握有效的学习方法，从而提高学习效率。刘晓艳老师还分享了一些实用的学习策略——如使用思维导图来组织信息，以及通过分组合作来提高学生的参与度和学习动力。
张杰老师强调了通过英语学习培养学生的跨文化交际意识和能力的重要性：她建议设计跨文化主题的教学活动，如模拟国际交流、文化节日庆祝等，让学生在体验中学习文化知识、培养文化意识。张杰老师还提到可以通过比较不同国家的文化习俗，让学生理解文化差异，尊重多元文化。
韩乐乐老师提出了在语言学习中培养学生批判性思维、创造性思维和解决问题的能力的重要性，她建议设计开放性问题和任务，鼓励学生发表观点、进行推理和论证，如辩论、案例分析、创意写作等，以提高学生的思维品质。韩乐乐老师还分享了一些具体的教学活动，如通过解决实际问题来培养学生的批判性思维，以及通过创意写作来激发学生的创造性思维。
陈梦老师分享了形成性评价的内涵和操作建议，提倡设计多样化的形成性评价方式，如自我评价、同伴评价、口头反馈等，让学生在学习过程中不断得到反馈和指导。陈梦老师还强调了形成性评价在促进学生自我反思和持续学习中的作用，并提供了一些实用的评价工具和方法。
侯艳青老师讨论了利用信息技术手段提高教学互动性、趣味性和实效性的重要性。她建议合理利用多媒体教学资源，如在线互动平台、教育软件、视频等，设计互动性强的教学活动，如在线讨论、虚拟角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。侯艳青老师还分享了一些成功的案例，如使用教育软件进行词汇教学，以及通过在线平台进行跨文化交流。
活动最后，神思副校长对教师们的积极参与和深入讨论给予了高度评价，并希望大家将读书活动中获得的灵感和启示融入日常教学，不断探索更有效的英语教学方式。她强调，通过这样的活动，教师们不仅加深了对新课程标准的理解，也进一步促进了教师之间的交流与合作，为今后的教学实践提供了宝贵的参考。
未来，英语组将继续定期开展类似活动，以推动持续的专业发展，确保新课标的理念能够在教学中得到有效实施，从而提升学生的英语素养和跨文化交流能力。
