在教育的广袤天地里，总有一些人默默耕耘，用自己的行动诠释着“四有”教师的深刻内涵。冷德宏老师作为哈尔滨市铁岭小学的一名教师，很荣幸能够成为2024 年度南岗区“四有”好老师。
一、教育教学成果：春风化雨，桃李芬芳
在教学质量提升方面，她深入研究教材教法，精心设计每一堂课，注重课堂的趣味性与实效性。通过深入研究教材与学情，精心设计每一堂课，采用情境教学、启发式教学等多种方法，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在语文教学中，她组织角色扮演活动，让学生们深入理解课文人物情感；在讲解古诗词时，她会引入多媒体资源，播放古诗朗诵视频、展示相关的历史文化图片，让学生仿佛穿越时空，亲身体验古人的情感与意境。通过这样的教学方法，学生们对古诗词的理解更加深刻，背诵起来也更加轻松。在学校组织的诗词大赛中，她班学生多次获奖。
她高度重视学生综合素质的培养，坚信每个学生都是独一无二的宝藏，蕴含着无限的潜能等待挖掘。积极组织并指导学生参与各类学科活动、社团活动以及社会实践项目，为学生们搭建起广阔的成长平台。在学校的科技节中，她鼓励学生大胆创新、勇于实践，带领学生们开展多个科技小发明项目。在艺术节中，鼓励学生展示自己的特长，她班学生在艺术节闭幕式上表演独唱，展示自己。
二、师德师风建设：德润人心，爱满校园
她始终坚守爱岗敬业的信念，每天早早来到学校，陪伴学生早读；晚上等学生们都放学了，才拖着疲惫的身躯离开。即使身体不适，她也从未轻易请假，因为我知道，学生们需要我。
关爱学生是她教育工作的核心。记得有个内向的学生，因家庭变故变得沉默寡言，成绩也一落千丈。她多次与他谈心，倾听他的烦恼，给他讲述励志故事，鼓励他勇敢面对生活。她还为他制定专门的学习计划，耐心辅导他的功课。渐渐地，他的脸上露出了笑容，成绩也逐步提升，性格也变得开朗起来。在一次作文中，他写道：“冷老师就像我的妈妈一样，给了我温暖和力量。”看到这句话，她深感欣慰，也更加坚定了自己关爱每一位学生的决心。
为人师表是她时刻牢记的准则。她注重自己的言行举止，以良好的形象影响学生。在课堂上，她要求学生坐姿端正、认真听讲，自己也始终保持精神饱满、仪态大方；在校园里，她主动与学生打招呼，弯腰捡起地上的垃圾，用实际行动向学生传递文明礼貌的信息。
三、教育创新实践：创新探索，砥砺前行
在教育创新方面，她积极尝试将多媒体技术融入课堂教学。利用动画、视频等资源，将抽象的知识直观地呈现给学生，如在讲解数学几何图形时，通过动画演示图形的变换过程，让学生们轻松理解。她积极探索全新的教育教学模式与方法，在课堂中引入小组合作学习模式，打破传统的教师一言堂教学格局，让学生们在相互交流、合作探究中共同成长进步。通过小组合作学习，学生们的团队协作能力、沟通表达能力以及自主学习能力都得到了显著提升。
此外，她还充分利用现代教育技术手段，丰富教学资源与教学形式。例如，在语文教学中，运用多媒体软件制作精美的教学课件，将文字、图片、音频、视频等多种元素有机融合，为学生们营造出身临其境的学习情境，使枯燥的语文知识变得生动有趣。同时，积极开展线上线下混合式教学实践，借助网络平台拓展教学空间与时间，让学生们随时随地都能进行学习交流。在疫情期间，这种教学模式发挥了巨大作用，确保了教学工作的顺利开展。
在教学改革实践中，她推行小组合作学习模式。根据学生的学习能力、性格特点等因素，将班级学生分成若干小组，每个小组都有明确的学习任务和分工。在小组合作学习过程中，学生们相互交流、相互启发，培养了合作精神和创新思维。例如，在作文教学中，她让小组共同完成一篇作文创作，从选题、构思到写作、修改，每个成员都参与其中。这种方式不仅提高了学生的作文水平，还增强了学生的团队协作能力。
教育是一项伟大的事业，需要不断地探索与实践。她也深知，教育是一场没有终点的修行。她将继续践行教育家精神，以更加饱满的热情、更加扎实的工作，做一名有情怀的教育人，为学生的成长成才贡献自己的力量，在教育的道路上砥砺前行，书写更加绚丽的篇章。
撰稿 | 冷德宏 | 美编 | 周洋
值班编辑 | 许莹莹 王宇宁
审核 | 签发 | 王爽
