跨学科主题学习以素养培育为指向，整合两种或两种以上学科的知识、观念、思维方式与方法等去学习主题，考察与探究主题之下问题的一种兼具综合性与探究性的学习方式，其既可以应用在学科课程中推进对学科特定育人价值的实现，也可以应用在综合实践活动课程或其他校本课程中推进学生综合素养的发展。
跨学科教学可以拓宽学习和运用的宽度与广度，打造学科融合的高效课堂。铁岭小学开展跨学科主题学习培训，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流中碰撞思想火花，互相学习进步，并在假期继续开展对跨学科主题的学习。
在本次跨学科主题备课学习中，不同学科的老师们先了解下学期教材的内容，根据教学内容，思考可以融合的学科种类，确立跨学科主题。
老师们针对跨学科教学展开了深入的探讨与研究。活动期间，各位老师积极踊跃得发言，纷纷阐述自己在教育教学过程中，将所授知识巧妙融入其它学科的实践经验与独特见解，现场研讨氛围热烈非凡，为跨学科教学的进一步推进提供了丰富的思路与多元的视角。
通过学习老师们认为，要确立跨学科意识，走向跨学科学习，重构课程体系，让所有学科回归生活，建立学科之间的联系，实现学科整合，重构课程内容。基于核心素养的跨学科学习的显著特点以跨学科理解及核心素养为目的，基于跨学科概念及相应的大观念而设计。先确立跨学科主题名称，提出跨学科概念并凝练跨学科大观念，以跨学科大观念为基础确定单元学习目标。提出引导问题，设计真实表现性任务与评价标准，设计系列跨学科学习活动，同时让跨学科学习走向项目学习。
此次活动，无疑为跨学科教学的进一步推进铺设了一条宽广的道路，提供了丰富的思路与多元的视角。它让我们深刻认识到，跨学科教学不仅是知识传授方式的革新，更是促进其全面发展的重要途径。寒假将至，铁岭小学的各位老师们将利用假期时间继续钻研跨学科教学，引领着学生们向着更加宽广的知识天地扬帆远航。
撰稿 | 王红瑾 | 美编 | 周洋
值班编辑 | 王旭淼 黄浪
审核 | 汲淼 | 签发 | 王爽
