书包做减法
成长做加法
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强设计研究促作业精减
学校将作业设计作为校本教研必研内容和重点内容，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养导向的基础性作业，根据学段学科特点和学生实际需要，合理设置分层作业、弹性作业、个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科综合性作业。进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式，切实发挥好作业育人功能。
2
严布置实施促作业精减
学校严控平时书面作业总量和非书面作业类型，不支持家长帮助孩子完成动手、探究类作业。周末、寒暑假、法定节假日要严控书面作业时间总量，为学生留下更多的时间进行体育锻炼、艺术实践、科学探究、阅读赏析、社会服务与劳动体验。
3
从校内开始为书包瘦身
教师切实提高课堂教学有效性，充分利用课堂教学时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，严禁将课后服务变相成为集体上课、讲授新课，保证学生在校完成书面作业的时间，切实为“书包瘦身”创造良好条件。
书包“瘦身”记
班会课上，老师们耐心地为学生讲解如何科学地为书包“瘦身”。低段的花园宝宝们开展了一场有趣的“我为书包减减肥”大作战！老师带着大家一起动手，把书包里的东西分类整理，孩子们纷纷分享自己的收纳妙招，像是在交换宝藏一样开心！大家一起动起来，让小书包“减肥成功”！
中段班会课上，各式神器闪亮登场：多层笔袋小格分区，找笔不再“大海捞针”；侧边挂袋“收留”水杯雨伞。孩子们还自制收纳工具，一番忙碌后，原本鼓鼓囊囊的书包苗条不少。
高段学生在老师的指导下，自己动手测量书包、书本、文具等物品的净重，运用数学统计方法计算出全班同学书包及书本重量的平均值，通过小组讨论、共同制定具体措施。
4
重习惯养成为书包瘦身
学校将书包整理纳入校本劳动实践课程，培育学生整理收纳习惯和动手能力。每天放学前班务课1分钟讲安全、5分钟理书包，提倡当日非必要学习物品不带回家，切实减轻书包重量。每晚睡前再次整理书包，为第二天上学做好准备。
5
以家校合力为书包瘦身
学校将“书包瘦身”作为家长课堂专项内容，引导家长树立正确的教育观念，不随意增加购买教辅材料，合理安排孩子课余生活，引导孩子从事力所能及的家务劳动，通过整理书包、整理房间、整理情绪、整理思维，培养孩子井然有序的生活习惯，激励孩子学会自我管理，家校合力守护学生身心健康。
书包做减法，成长做加法。在切实落实“双减”政策的过程中，书包“瘦身”只是一个缩影，我们将会进一步提升课堂教学质量和提高作业效益，真正实现减负增效。让每个孩子的书包更轻，学业更优，童年更快乐！
文字：李悦
图片：教学部
排版：卢蕊
初审：李悦
复审：郭维丹
终审：廖亭亭
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