11月20日，在伯温中学举行的2024年浙江省初中信息科技新课程关键问题解决专题研训迎来第二日的活动。来自全省各市的信息科技专家学者齐聚一堂，共同聚焦“新课程关键问题解决”这一主题，展开了深入而富有成效的研讨，为我们带来了一场干货满满的信息科技学科盛宴。
华东师范大学赵健博士作《技术加速时代，教师何为？》专题讲座。赵老师主要阐述了在技术快速发展的背景下，教育领域面临的深刻变革以及教师角色定位与专业发展的思考。
杭州市基础教育研究室李伟老师作《信息科技教学指南概述与应用》专题讲座。李老师主要概述了义务教育信息科技课程教学指南及配套课件培训的核心内容及其应用实践。
浙江省教育技术中心王炎锋老师作《信息科技学科学习平台与学科工具介绍》专题讲座。王老师在讲座中指出，浙江省中小学信息科技学习平台已有超过2300所学校、130万名学生、3100余名教师使用，累计访问量达868万次以上，平台提供了包括物联中台、Python编程、图形化编程、在线流程图等在内的9个学科工具，助力教师开展跨学科教学。
此次关键问题论坛是2024年浙江省初中信息科技新课程关键问题解决专题研训活动的一大亮点。活动中，台州市教育教学研究院王银萍、温州市教育教学研究院冯京和、嘉兴市南湖区教育研究培训中心沈李琴、青田县教育教学研究室柳章福四位老师分别围绕《“科”与“技”并重——信息科技学科课程内容的理解与思考》《基于信息科技学科特点的教学实践探索》《区域初中信息科技素养测评实践》《浙江省信息科技学习平台的实践与思考》作了精彩报告。
四位老师的讲座从不同维度为浙江省初中信息科技教育绘制了一幅全面且细致的蓝图。这一系列讲座既注重理论层面的深度挖掘，又聚焦实践层面的落地生根，为现场参与研训活动的教师们提供了系统的教学思路指引、科学的素养测评借鉴以及创新的学习平台运用启示，为培育适应新时代信息科技发展需求的学生奠定了坚实基础。
浙江省教育厅教研室
中小学信息科技教研员魏雄鹰
浙江省教育厅教研室信息科技教研员魏雄鹰作研训活动总结。她指出，教师们要充分利用信息科技平台和省编教学设计丛书等教学辅助工具，不断优化教学方法和手段，关注学生的实际需求和发展。她还鼓励信息科技教师们深入研究并贯彻实“科”与“技”并重的教学理念，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才作出更大的贡献。
本次研训活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，更推动了浙江省初中信息科技新课程改革的深入实施。通过聚焦关键问题解决，教师们能够更好地应对教学中的挑战，提升教学质量。展望未来，我们期待信息科技教育能够不断创新，更加注重学生实践能力和创新能力的培养，为培养适应未来社会发展的人才做出更大的贡献。
图片 | 叶昀昊 徐璐璐
编辑 | 程泽燕 徐新怡
审核 | 吴善进 徐琪琪
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