本次大会首先进行了浙江省教育学会中小学信息技术教育分会第五届理事会工作总结与汇报。浙江大学研究生院副院长、第五届理事会会长卜佳俊从工作理念、工作举措、工作成效等方面做了工作报告，回顾了过去五年浙江省中小学信息技术教育在全面提升信息科技教育水平、增强信息科技学科影响力以及推进信息科技教育公平与均衡等方面取得的显著成果。
2022年，教育部颁布了新修订的义务教育课程方案和各学科课程标准。“信息科技”首次作为义务教育中一门独立的课程出现，体现了国家对信息科技在人类社会发展进程中作用的重视。2023年7月，浙江省教育厅颁布了《浙江省义务教育课程实施办法（试行）》。2023年秋季，浙江省中小学“信息技术”课程全面改为“信息科技”课程。经浙江省教育学会批准，“浙江省教育学会中小学信息技术教育分会”更名为“浙江省教育学会中小学信息科技教育分会”。本次活动既是中小学信息技术教育分会的换届会议，也是中小学信息科技教育分会的成立大会。经全体与会代表讨论、表决产生了第一届理事会。第一届理事会再选举产生了第一届常务理事会。
随后召开了浙江省教育学会中小学信息科技教育分会第一届常务理事会第一次会议。经过全体常务理事选举产生了第一届会长、副会长、秘书长及副秘书长。浙江大学研究生院副院长卜佳俊教授担任会长，杭州师范大学数学学院院长谢琪、杭州电子科技大学韩建平教授、柯桥中学特级教师吴建锋、浙江省教育厅教研室信息科技教研员魏雄鹰担任副会长，魏雄鹰兼任秘书长。
卜佳俊教授以《新一代人工智能与信息无障碍》为题，回顾了人工智能从1955年至今的发展历程，强调了其在推动科技进步和社会发展中的重要作用。同时，他也指出了当前人工智能面临的挑战，如数据质量、算力限制及伦理问题等。卜会长认为，尽管人工智能存在障碍，但仍具有巨大潜力，尤其是在帮助老年人和残疾人克服信息获取障碍方面。他呼吁社会各界共同推动人工智能健康发展，关注特殊人群的需求，促进社会公平与包容。
谢琪教授作《立德树人视角下的信息科技学科核心素养新结构》报告，探讨了立德树人与信息科技学科核心素养之间的关系，强调了信息社会责任在学科核心素养中的统领作用。通过在课堂中落实以信息社会责任为主导的学科核心素养新结构来实现立德树人的教育目标。谢教授通过具体案例，展示如何在课程设计中落实社会责任，为在场的教育工作者提供了可行的范例，有助于推动信息科技教育的高质量发展。
吴建锋老师带来了题为《科技创新与计算思维》的报告，探讨了计算思维在信息科技教学中的应用，强调了从实际问题出发，通过形式化、模型化、自动化和系统化四个步骤培养学生的计算思维。他指出，计算思维不仅涵盖分解、抽象、模式识别等方法，还应注重在具体问题解决过程中培养学生的创新意识和技能。吴老师的观点具有很强的理论性和实践指导意义，为信息科技教育提供了宝贵的参考。
会议在热烈而庄重的氛围中圆满落幕。浙江省教育学会中小学信息科技教育分会第一届理事会副会长兼秘书长魏雄鹰老师对会议进行了总结。她指出要清楚认识到中小学信息科技教育存在的问题与挑战，今后要充分发挥学会的作用，团结全省信息科技教师，聚集研究力量，着力解决发展过程中的问题，推动浙江省中小学信息科技教育迈向更高的台阶。
