图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，五年级上册第二单元《位置》属于图形与几何板块。本单元主要是在学生已有认知经验基础上，能用有序数对（限于自然数）表示点的位置，理解有序数对与方格纸上点的对应关系。我校五年级师生历时四周，共同参与对“数对”知识的学习、运用、设计、分享全过程。
准备阶段
活动开始前，学生收集生活中“确定物体位置”的不同场景中的方法，在课上的交流中了解、探究、掌握数对的概念，包括如何确定平面上点的位置，以及数对在方格纸中的表示方法。同时，为学生提供了一些简单的示例图案，展示如何用数对来描述图案的顶点或关键点的位置。
创作阶段
学生们发挥各自的想象力，在方格纸上开始设计自己的图案。有的设计了简单的几何图形组合，如三角形、正方形组成的房子；有的则创造出了复杂的动物或人物形象。
展示阶段
学生们将自己设计好的图案展示出来，并向同学们解释图案的构思以及如何运用数对构建图案。这一过程不仅加深了学生对数对知识的掌握，还锻炼了他们的表达能力。
通过实际操作，绝大多数学生对数对的理解更加深入，能够熟练地运用数对在方格纸上定位点的位置。学生们设计出了各种各样富有创意的图案，从简单的几何图形组合到复杂的生活场景和奇幻生物，展现了丰富的想象力。
本次长程作业有效激活了学生的思维能力，充分展现了他们的创造性、积极性和主动性，让学生在实践中体会到数学的多彩魅力，成功将知识转化为创新意识和实践能力，共同发掘出数学之美。
END
