近年来，现场教学凭借着亲临直观、教学生动、内容丰富等优势，让不少党组织将现场教学作为开展党员教育活动的重要形式。
但调研发现，在打造红色现场教学点位时，惯用圈故地、修故居、温故事“模式”；在打造城市现场教学点时，惯用建展厅、忆过往、展做法、望未来“思路”，各类点位打造万变不离其宗，常规动作多，特色惊喜少，同质化普遍存在，难以激发党员学习的兴趣，导致参观者“身在心不在”。同时，在开展现场教学时，存在“为活动而活动”的现象，主要方式为“一人讲众人听”，组织党员干部到现场教学点位走走、看看、听听，看似浩浩汤汤、卓有成效，实则走马观花、蜻蜓点水，教学方式单一，学员体验不深，教育质效不强，现场教学“走形变样”。
开展现场教学要多下功夫、要“走心”，让党员教育入脑入心。
要打造精品教学点位。聚焦“发展所需、党员所缺”，实行组织部门牵头抓总、职能部门协同联动，加强调查研究，全面了解掌握区域教学资源现状，深度挖掘行业领域特点、亮点、示范点。在开展现场教学前，要认真筹备活动主题，制定详尽的工作方案，严格按照工作方案规定的环节，要做到事前规划、事中执行、事后总结，让党员教育开展步伐清、目的明、效果好。
要创造生动教学方式。结合教学目标，分析学员情况，优化教学班次和学员数量，注意教学的互动性和趣味性，推出参与式、情景式、私教式等教学方法。
要将开展现场教学活动作为加强党员干部理想信念的重要方式，构建“理论+人物互动+亲身参与”的体验式教育模式，利用先进技术打造真实可感的现场体验，增强参学者学习的现场感和代入感。在教学环节结束后，可开展知识测试、党性分析点评等，避免现场感动一阵子，回去就立刻淡忘的尴尬局面。
（本文于2024年10月10日在《组织人事报》发表，作者系荣县县委组织部孙云鹿，文章仅代表作者个人观点）
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