在孩子学习的道路上，很多家长都期待他们能从“父母逼着学”的被动状态，转变为“我要学”的主动态度。但这一变化不仅需要孩子自身的努力，更需要家长的正确引导。
那么，如何激发孩子的学习内驱力，让他们从内心深处体会到学习的乐趣呢？本期我们一起来看～
给孩子留点“停工期”
心理学家曾做过一组观察实验：
本以为后者会因为玩累了而没有精力学习，但实验结果表明，这部分孩子写作业的效率明显高于前者。
尽量不使用物质奖励
一些家长在要求孩子学习或写作业时，喜欢用金钱或物质的方式进行“激励”。
这种方式在刚开始时可能会有效果，但长此以往，孩子反而会把写作业和读书当成一项任务，无法激发对学习本身的动力，只对完成任务后的奖励感兴趣。
这种心理现象被称为“德西效应”：
“德西效应”是指当一个人进行一项愉快的活动时，如果给他提供物质奖励，反而会减少这项活动对他的内在吸引力。
因此，家长不要轻易拿物质奖励去哄着孩子学习，要多暗示学习的乐趣，少暗示学习的痛苦。
平常可以多带孩子玩一些有挑战性的益智游戏，比如算24点、数独、成语接龙等，让学习的乐趣本身成为孩子内在动力的来源。
为孩子营造安静的氛围
有些家长喜欢坐在孩子旁边盯着孩子做作业，一旦发现有问题，比如答案算错、字写歪了，就一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨或者责怪孩子。
我们可以设身处地地想一想，孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，对学习的主动性和兴趣很难提高。这个时候，家长再怎么说教，孩子也是听不进去、改不过来的。
建议的做法是：家长首先了解一下孩子有多少作业，然后让孩子预估一个完成时间后，自己独立去做。
孩子写作业的这段时间，家长轻手轻脚地做自己的事就好，不打扰孩子。孩子若求助，再去提供帮助。
将命令的思维转变为引导
在孩子的成长过程中，培养他们的自主能力非常重要。尤其在学习方面。
当孩子能够独立思考、自主决策时，他们对学习的掌控感也会更强，从而更有信心和动力去学习。
日常生活中，建议家长少对孩子说：
家长要把“我要求你做”的思维转变为引导孩子自主做，下次不妨试试这么说：
最后，当孩子态度积极、表现令人欣慰时，家长要及时给予表扬和鼓励。久而久之，孩子体会到了自主学习的成就感，自然会越来越积极、越来越有动力。
培养孩子的学习内驱力是一个长期而复杂的过程，需要家长的耐心、关爱和智慧。
希望通过以上一些小方法，能帮助到各位家长，让孩子在成长道路上更加自信、勇敢地前行。
来源 | 光明少年杂志、人民教育
