在繁忙的学习生活中，我们时常忽略了身边的自然美景。本周的科创+无书面作业活动中，“三自”少年们走出课堂，走进自然的怀抱，利用现代信息技术的神奇力量，记录自然之美。通过数字技术的介入，以全新的视角审视自然，用镜头捕捉瞬间，用文字记录感悟，用图表分析现象，最终编织成一本独一无二的“数字自然日记”。
活动缘起
在信息科技课堂上，我们常常使用计算机来记录各种信息，但其实还有更多有趣的信息设备和手段可以帮助我们探索世界。大自然就像一个巨大的魔法花园，里面藏着许多奇妙的秘密等着我们去发现呢！这周，我们要进行一次特别的探险——“我的数字自然日记”。
想象一下，带上你的电话手表或者爸爸妈妈的手机，就像是拥有了一个神奇的探险工具。在家长的帮助下，你们可以变成小小摄影师，拍下美丽的花朵、活泼的小鸟；也可以成为小小科学家，记录天气的变化和植物的成长过程。通过拍照、录像、做电子笔记等方法，我们将用全新的方式观察并记录大自然的美好瞬间。
科普知识我知道
信息技术的迅猛发展为我们带来了众多高效的工具，其中Microsoft Excel是一款功能强大的数据处理软件。利用Excel，我们可以轻松创建折线图来直观地展现数据关系，并揭示潜在的数据模式。以温度变化为例，下面是如何使用Excel制作折线图的步骤：
1.启动程序：首先打开电子表格软件Microsoft Excel。
2.数据录入：在Excel工作表中输入你的数据集。
3.选择数据区域：选中你想要绘制折线图的所有相关数据。
4. 创建折线图：转到Excel顶部的“插入”选项卡。
在图表部分找到“折线图”或“折线图与散点图”的图标。
从下拉菜单中挑选一个合适的折线图样式。
5. 自定义图表：根据个人偏好对它进行个性化调整。
6.分析趋势：仔细观察所生成的折线图，从中发现温度随时间变化的趋势。
活动要求
参与对象：1-2年级学生。
活动时间：10月30日—11月3日（周三—周日）
提交方式：11月3日（周日）19:00前将科创实践单提交至班级群。
探索任务：
1.户外探索：在家长的陪伴下，踏上一场寻找自然奥秘的旅程。走进小区的花园、阳台的角落、公园的深处，寻找那些平时未曾留意的植物、昆虫和鸟类。每一次发现，都是一次惊喜的邂逅。
2.摄影记录：拿起手中的电话手表或爸爸妈妈的手机，成为自然的摄影师。捕捉每一个动人的瞬间，无论是晨光中的露珠，还是午后微风中摇曳的树叶。记得，每一张照片都要有一个清晰的主题，它们将是你日记中最珍贵的记忆。
3.添加描述：给你捕捉的“瞬间”添加名片介绍，无论是物体的名字、颜色的描绘，还是你对它的独特感受，都可以化作文字，与照片一同讲述自然的故事。
参与对象：3-6年级。
活动时间：10月30日—11月3日（周三—周日）
提交方式：11月3日（周日）19:00前将科创实践单提交至班级群。
探索任务：
1.计划与记录：规划一周的自然观察计划，如同一位小小科学家，每天固定时间走进自然，用科学的笔记记录下天气、气温以及你观察到的生物种类。这不仅是数据的积累，更是对自然的敬畏与尊重。
2.数据收集：用电话手表或者爸爸妈妈的手机记录下每一次观察的结果，将手写笔记转化为电子形式。每一次点击、每一次输入，都是对自然奥秘的进一步探索。
3.图表绘制：利用电子表格软件，将收集到的数据转化为图表。温度曲线图、生物种类分布图……每一个图表都蕴含着自然的规律与奥秘，等待着你去发现与解读。
4.分析与报告：深入分析图表数据，探究其中的趋势与关联。为什么某天的生物种类最多？是否与天气有关？编写一份电子报告，分享你的观察目的、方法、结果以及个人感悟。这不仅是一份学术作品，更是你与自然对话的见证。
示例图
在探索自然的道路上，我们每一个人都是勇敢的探险家。每一次的观察、每一次的记录、每一次的分析，都是对未知世界的勇敢挑战。愿“三自”少年们在这次科创+无书面作业日“我的数字自然日记”活动中，不仅收获知识与技能，更收获对自然的热爱与敬畏。让我们一起，用数字编织梦想，让自然点亮心灵。
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出品：小学部
编辑：赵 菁
一审：邓小婉
二审：文梦笔 王学理
终审：刘灵松 舒 玻
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