金秋送爽，湖南师大附中雨花学校小学部迎来了新学期的教研盛宴。短短两周时间，小学部语文组、数学组和综合组同步开展了新教师课堂展示活动，“跨学科听课、集体评课、思维碰撞、反思磨课、你追我赶”等成了一种新的常态，大家以实际行动诠释着“凝‘新’聚力 筑梦未来”这个美好的期许。
语文组：诗意课堂，韵味悠长
敬苏红老师拼音教学课《b p m f》，以其独特的教学方法和生动的教学语言，深深地吸引了孩子们，她巧妙地将拼音字母与秋游情境相结合，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了读、写、拼、用。
何雨溪老师的拼音教学课《i u v》同样精彩纷呈。她运用多种教学方法，如图片展示、联系生活、动作演示等，使抽象的拼音字母变得具体可感，不仅激发了孩子们的学习兴趣，而且让拼音字母的记忆和理解变得更加轻松容易。
陈宸老师的《一年级常规训练课》则注重培养学生的良好习惯和行为规范。她通过生动的案例、有效的训练，引导孩子们自觉遵守课堂常规秩序，给孩子们养成良好的学习习惯、卫生习惯打下了坚实的基础。
陈晓老师的古诗教学《雪梅》，以其深厚的文学功底和独特的教学风格，赢得了孩子们的喜爱。她深入浅出地讲解了古诗的含义和背后的故事，充分调动学生的学习自主性，孩子们不仅感受到了古诗词的魅力，还学会了学习故事的具体方法。
杨友老师的《语文园地三》一课，紧紧围绕学生读写的习得，引热点、巧设计、搭支架、重启发、善鼓励、促思考，循序渐进，螺旋上升，始终把学生的“学”放在最重要的位置，她的理念和教学风格让人眼前一亮，如沐春风。
李俊霖老师的古诗教学《登鹳雀楼》一课，以其生动的语言和形象的描述，设置了一个美妙的情境，让学生仿佛置身于诗的景色之中，并跟随他走进诗人的内心世界，感受诗人深厚情感。
王赛君老师教授《圆明园的毁灭》一课则以其深刻的历史内涵和感人至深的故事，引发了孩子们的强烈共鸣。她从文本出发，又不拘泥于文本，通过恰当引入圆明园的历史变迁和毁灭过程，引导孩子们们从文字中感受历史的惨痛教训。
语文组呈现的课，语文味十足。老师们以诗意的语言、巧妙的设计，营造了一个个真实的情境，将学生带入了一个又一个文学的世界。课后，老师们纷纷发言，主动评课，对展示课中的亮点给予了高度评价，同时也针对存在的不足提出了中肯的建议。大家在研讨中，对雨花生命化课堂的“四有五星”评价理念有了更深的认识，对“教学评一体化”如何在语文课真正落地有了深入思考，对语文课堂教学中语文核心素养的落实也有了全新的理解。
数学组：逻辑之美，思维碰撞
杨婉琪老师执教的《0的认识及加减法》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，板书有序。孩子们积极地参与到课堂学习中，充分发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学习与生活之间紧密的联系。
李思雯老师的《三位数加两位数》一课，注重方法的讲解和教师的示范，环环相扣，她还特别重视学生学习习惯的养成，新知导入过程中，能有效穿插动物保护的视频，促进了学科的融合。
数学组的展示课充满了逻辑之美和思维的碰撞。老师们以严谨的教学态度、清晰的教学思路，引导学生们一步步探索数学的奥秘。评课环节，大家对数学课堂的逻辑性和条理性表达了赞赏，同时也提出了加强师生互动等建议，数学教学应培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在数学的世界里畅游，享受思考的乐趣。
综合组：多元融合，创意无限
英语课上，胡婷婷老师带着孩子们积极参与《Where did you go？》的学习。通过生动的讲解和有趣的互动，引导孩子们用英语分享自己的旅行经历，大家热情高涨，纷纷举手发言，用英语描述自己曾经去过的地方和所见所闻。这种寓教于乐的教学方式，不仅激发了学生们的学习兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中提高了英语口语表达能力。
音乐课上，汤诗雨老师为一年级学生带来了一堂生动的音乐课《飞呀飞》。汤老师巧妙地运用了多媒体教学手段，将歌曲的旋律、节奏以及情感表达等进行了生动的呈现。学生们积极参与课堂，用歌声和乐器展现了自己的创意和活力。不仅让学生们感受到了音乐的魅力，也培养了他们的团队合作精神和创造力。
体育课上，蒋烁老师将“跑”与游戏巧妙融合，让孩子们在欢声笑语中自然融入跑步训练，既锻炼了体能，又培养了团队协作精神。这堂课不仅是对身体的锻炼，更是对孩子们社交能力和规则意识的培养，是一次寓教于乐的成功实践。
信息科技课上，五年级的学生们跟着罗淑文老师开展了一场别开生面的学习体验。罗淑文老师巧妙地将古老而有趣的“汉诺塔”问题融入教学之中，通过设计互动游戏和循循善诱的教学方式，激发了学生们对最优化解法的兴趣，并让他们深刻体会到算法在日常生活中的应用。不仅丰富了学生的学习经历，也有效提升了学生的逻辑思维能力及解决问题的能力。
李芬老师借助信息技术将认识二进制、学会二进制与十进制的转换设定为教学目标，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中掌握二进制知识，启发学生用更加智能地方式领会数学与科技的关系。
书法课上，周汝娟老师带来一堂《提土旁》学习课。周老师通过生动的展示，讲述了“土”字的字体演变历程，让学生们深刻感受到了汉字的魅力。进入提土旁的学习，她通过细致的讲解和示范，让学生们掌握了提土旁的书写要领。学生们不仅学到了书法知识，更在书写中体会到了传统文化的韵味。
陈雅辉老师的道德与法治课例《拒绝危害有方法》，通过角色扮演、情境模拟等环节，充分调动了学生的积极性和参与度，每个角色扮演环节结束后，陈老师都引导学生进行深入的思考和讨论，分享自己的感受和收获。通过集体智慧的碰撞，学生不仅加深了对危险情境的认识，还学会了更多应对危险的方法。
心理学科石雨洁老师的《我不是拖拉大王》一课，以绘本为依托，加入有趣的视频素材和课堂体验，让学生更加直观地感受每分每秒的珍贵，教学中对比了别人拖拉对你产生的影响，以及你的拖拉行为对别人产生的影响，引导学生培养良好的学习生活习惯，发展了学生的同理心。
综合组的展示课展现了多元融合、创意无限的教学风格。老师们将不同学科的知识进行有机融合，为学生们呈现了一堂堂别开生面的融合课。评课教师们对综合组的创新精神表示赞赏，同时也提出了加强课程整合、提高学生实践能力等建议。大家认为，综合教学应注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在实践中学习、在创造中成长。
评课环节：深度剖析，共促成长
评课是此次展示课活动的重要组成部分。学校组织了专业的评课团队，对每位展示课教师的课堂表现进行了全面、细致的点评。评课老师们从教学组织、教学目标、教学过程、教学效果等方面入手，对标雨花区的“四有五星”评价标准，对展示课中的亮点和不足进行了深入剖析，并提出了具体的改进建议。
听课必评，评课必精，老师们积极参与、踊跃发言，形成了浓厚的研讨氛围。大家纷纷表示，通过评课，不仅发现了自己在教学中的不足，还从其他教师的课堂中汲取了宝贵的经验，对今后的教学工作起到了积极的推动作用。
认真总结，展望未来
两周的展示课及评课活动之后，执行校长文梦笔老师对活动进行专门的总结，他勉励老师们对待课堂要努力做到“时不我待，日臻完善”，要靠每天发现一点，完善一点，再发现一点，再完善一点，在不断的累积，反复的思考，认真的梳理中，找到普遍的规律，学会正确的方法，养成自己的习惯，形成独特的风格，始终把师生的学习放在课堂的正中央，让学习充分发生，让习得落实到人，让成长百花齐放。
展望未来，湖南师大附中雨花学校将继续深耕教研，以开拓创新的勇气，脚踏实地的毅力，团结奋斗的作风，不断提升教师素养，助力学校高质量发展，助力学生核心素养的培育。
出品：小学部
编辑：赵 菁
一审：邓小婉
二审：文梦笔 王学理
终审：刘灵松 舒 玻
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