教师成长过程中遇到难题如何破解？
引入优质项目资源，
与总校开展深度协同教研，
多形式助力教师专业成长，
赋能教学质量持续提升。
项目引领 破解难题
教研组充分研讨教学过程中存在主要问题，聘请知名专家，通过专题讲座、组建名师工作坊、引入教师研修课程等形式开展近距离、高站位专业引领。截止现在，学校已经引入了涉及五个学科10个课程项目。
数学组：基于创新意识素养提升的《圆》单元教学研究与实践
语文组：青年教师改进项目
英语组：与北师大专家学者面对面交流学习
地理组：市级教研活动（线上线下同时进行）
1.研修课程为教师搭建起多样化、高质量的教学研究、展示平台。
2.研修课程通过主题教研规划单、教研活动预告单、课堂教学诊断单、评课析理改进单，为主题教研提供行动指引和质量标杆；
3.研修课程持续时间长（一年及以上），主题明确，受力点是教研组或备课组，能最直接破解学校教学、教研过程中的难题，在攻坚克难的过程中充分碰撞团队智慧,释放团队力量,助力团队建设；
项目引领
4.研修课程提升了教师对教育教学的认识力，对课标、教材、学生的分析力，对教学内容、学科特点、知识结构、学习活动的设计力，对创设情境、关注生成、提示点拨的引导力。
总校共研 提质增效
怀柔校区充分发挥一零一集团资源优势，与总校多元合作，深度融合，构建管理共享、科研共建和师资共育的教研共同体。
1. 学科联动，开展大教研。怀柔校区与总校实行一体化管理，定期开展线上、线下联合教研，教学做到“六统一”：统一备课、统一要求、统一进度、统一试题、统一阅卷、统一标准。
总校化学骨干教师指导分校集体备课
集团校数学组大教研
2. 以“生态·智慧”理念为引领，构建共同的课堂追求。怀柔校区教师积极参加集团校说课、赛课、评课等研讨活动，营造共融共生、的集团教研文化氛围，激活和点燃怀柔校区教师的教育自觉，形成“生态·智慧”课堂共同价值追求。
“生态·智慧”课堂共同价值追求：一个理念：立德树人；两个目标：核心能力、核心素养；三个特性：优质性、生成性、发展性；四种对话：与文本对话、与教师对话、与同伴对话、与自我对话；五大维度：深度、广度、温度、力度、高度；六种方式：问题式、对话式、活动体验式、独立自主式、合作探究式、项目研究式。
总校语文骨干教师专题讲座
总校英语骨干教师指导生态智慧研讨课
3. 理念共享，师资共建。集团校和分校通过干部教师跨校交流轮岗机制，为校区可持续发展、高质量发展提供强有力的人力支撑；分校教师与总校教师结成教研成长共同体，通过教育价值分享，名师引路，一体培养，促进群体向优发展。
聘请总校名师作为教师成长导师
总校骨干教师来校轮岗任教
怀柔校区将教师培养作为中心工作，
坚持目标导向，
宽视野，强专业，善实践，
坚持问题导向，务实求真，
内外双修，服务引领，以优质办学呼应一〇一教育金名片。
咨询电话：
张老师：010-61661733 15910321491
王老师：010-61661755 13810051423
赵老师：18518333785
END
撰稿 | 李鸿涛
编辑 | 杜 乐
审核 | 于 洁
| 怀柔校区
建基础教育名校 助力科学城发展
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