专家引领明方向
打牢教学基本功
——记“‘世上磨炼乃真修行’如何准备教学基本功比赛”专题讲座
为了深化课改精神，推进“北京市中小学教师基本功培训和展示活动”顺利实施，北京市第一〇一中学怀柔分校特邀请北京中学特级教师张媛在阶梯教室开展了语文教师教学基本功提升专家讲座。此次讲座由语文组教研组长张雪老师主持，我校全体语文教师参加。
张媛老师首先强调了教师职业发展规划的重要性。她提到教师专业发展四个阶段对教师有不同的要求，三年“入格”要适应，五年“升格”能独立，十年“形格”求提升，拥有成熟“风格”后仍要进行理论创新，在这个过程中，最关键的是要有持之以恒的奋斗精神。同时，张老师结合自身成长经历指出，教师在追寻发展的道路上应该要有清晰的自我认知与目标设定，先要明确自己的发展着力点，从个人优势、教学风格、技能提升、兴趣爱好、他人反馈等多个角度找到适合的赛道深耕。在了解自我优势的基础上，要通过“定位需求-设定目标-短期规划-长期愿景-反馈调整-成果评估”的链条规划未来发展方向，稳扎稳打实现自我成长。
之后，张媛老师指出提升教学基本功需要持续学习，持恒积累，既要对教育教学相关理论内容深入研读，也要累积课堂实操经验，从课堂事实中学习，做到“功在平时，应对有底”。接着，张老师以自身在“中语杯”获第一名的比赛经历为例，指出老师们在参赛的过程中，要做事不惜力，将每一次磨课看做是自我修炼的机会，在参赛中实现快速成长。同时，强调了一定要注意课堂细节，在基于优质教学设计基础之上为课堂锦上添花。最后，要书写自己的努力，实现笔尖上的专业成长。写作是一种最高境界的备课形式，是以研促教的有力践行，是实现教师专业化发展的一条捷径。
听完张媛老师的讲座，我感触最深的是备课环节的准备。备课中我们可以从以下方面入手：读“这一篇”，即“素读”目标文本，把自己当做学生，从文本中获得最直观的感受；读“这一人”，即同一作者的不同作品，深度感受作者的思想，从而加深对目标文本的认识；读“这一组”，即围绕一个点展开专题阅读，丰富自身对于同类文本的解读、应用能力；最后，由读而教，由读而写，这是对教学成果的提炼，在备课时，确定学生学完本课后要提升的核心能力，课后可以布置本课或者同题材文本相关的作业，让学生迁移、应用，落实在笔头上。
——雷宏英
温馨、和谐、友好、开放，是校园开放日不懈的追求理念。
作为一名初出茅庐的语文教师，我有幸参加了教师基本功大赛的讲座。这次学习，对我而言是一次宝贵的充电机会。
讲座中，张媛老师倾心分享了多年来的教学经验和心得，让我深刻体会到语文教学不仅是一门技艺，更是一门艺术。我学习到了如何更好地引导学生思考，如何激发他们的学习兴趣，以及如何在课堂上运用多样化的教学手段。
通过这次学习，我更加明白了自己在教学上的不足，也找到了努力的方向。我深知，要成为一名优秀的语文教师，还需要不断学习和提升自己的基本功。未来，我将以更加饱满的热情投入到教学中，为学生的成长贡献自己的力量。
这次讲座让我受益匪浅，也更加明确了日后努力的方向。
——周云帆
听了张媛老师的讲座后，让我深受启发，更加明确了自己职业的发展目标。张老师详细地为我们介绍了教师成长过程的四个阶段和各个阶段的职业发展目标:三年入格--适应期、五年升格--胜任期、十年形格--提升期、成熟之后风格创新期。张老师以自己的亲身经历，讲述了在入职之后不断提升自己教学能力的方法。她不断去挑战自己的极限，勇于跳出自己的舒适区。在备赛时，她会为了每一个小细节倾注自己的心血。在生活中，她坚持阅读学习，增加自己的阅历和底蕴。这些都让我心生敬佩。张老师还告诉我们，要把成长自己变成人生的头等大事。有时候，你需要跳出窗外，在坠落的过程中长出翅膀。积极参与各种基本功大赛，就是在磨炼中慢慢长出翅膀。我也会在未来的工作中，努力打磨课程，迅速成长为一名有自己独特风格，能够独当一面的语文教师。
——刘晓琛
听了张老师的讲座，我有以下几点收获：首先，一定重视教学基本功的锤炼，包括教学设计、板书、朗诵等，课堂的每一个细节都要精细打磨，这是我们的立身之本，只有把根基打稳打牢，才能在后续的发展中成长得得枝繁叶茂。其次，作为新老师，一定要克服自己的畏难情绪，迎难而上，积极参赛，勇敢尝试，虽然在备课、磨课、反思的过程当中会很痛苦，但这是蜕变、淬炼的过程，只有这样才能更快成长，不断超越自我，突破自我。最后，我想引用张老师的那句话鼓励自己——“ 这个世界，总会奖励那些一辈子发力的人。”
——高雪
张媛老师的细致讲解让老师们受益匪浅，她对教育的不灭热情、对自身的不断超越，让老师们由衷钦佩。相信在张老师的指引下，我们会更加潜心耕耘，奋力发展，把握课改精神，实现自我超越！
END
撰稿 | 高 雪
图片 | 语文组
编辑 | 杜 乐
审核 | 张关辉、张雪
| 怀柔校区
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