一个高分或许是运气，全员优秀绝对有密码。本次2024年山东省直遴选成绩前十中，北辰学员占九席，包揽前四甲，成绩耀眼。特邀请山东遴选班教研老师、授课老师、班主任老师、岗位指导老师做专访，分享成功带班经验与真实感受。一起探寻高分的共性，传递敢于拼搏的精神力量。
为镜老师：此次山东遴选北辰学员能够取得好成绩，还是在意料之中的。大概有以下几个原因：第一是山东学员足够努力刻苦，这次课程时间非常紧张，不管是冲刺班还是模考班，大部分学员都能够按时完成作业，上课听课率还是很高的。通过看学员的作业会发现，很多学员基础很好，其中不少一直是北辰老学员。二是授课老师足够用心备课，面对山东遴选时间紧、任务重的压力，北辰学院高度重视，安排的都是经验丰富的授课名师，并且讲授自己最为擅长的板块，在兼顾常规内容基础上，对课件内容结合山东进行了更新。三是班主任足够耐心服务。班主任在日常授课中，不厌其烦地叮嘱、服务，解答学员学习、备考心态等方面的问题，为学员进行疏导。各位客服老师，也及时在线解决各类老师的问题，让授课无后顾之忧。四是教研题目足够高质量。北辰教研组研发的模考题、冲刺练习题都是紧密结合最新时政，结合山东遴选愿意考的题型拟制的，在指导学员备考方面具有非常强的指导意义。
为镜老师：刚才其实已经回答了这个问题，这次山东遴选的大获全胜，是多方努力的结果，最根本是学员自身足够用心上进，当然北辰学院的题目质量、授课老师的教学质量、班主任等人员的服务质量也是至关重要的。
Q3.在教学中，您有什么独特的秘诀吗？
为镜老师：保证教学质量，就是要用心。一是用心备课，时政热点不断更新丰富，在备课过程中就要及时调整，遇到一些新的话题，比如xxx精神，就要根据及时撰写相关讲话、通知、方案等，为学员提供直接的学习资料。同时，针对一些重要理论话题，比如新质生产力，要从重要讲话和文件等中，梳理出干货要点，再整理成学员能理解、可背诵的文字材料，让学员能够更有获得感。二是用心服务，班级比较大，有时不能保证课上所有问题一一解答，那么就会在课下和学员单独沟通，个性化地解答问题，让学员感受到北辰遴选的服务质量。三是用心反思，一般同一模块有2-3节课，分为技巧课、作业课等，往往在第一节授课中会了解到学员基本情况、问题集中在哪些方面、还有什么方面的认识误区等，就会在后面的课程中及时调整。
Q4.如何帮助不同基础学生有效提分？
为镜老师：第一，针对基础较差的“小白”学员。这类学员基础薄弱，日常工作和文字材料接触较少，普遍存在语言不规范、理论不熟悉、题型不了解等问题，想通过短期冲刺就取得高成绩是比较困难的。只能是熟记各类题型的基础答题结构技巧，然后重要热点的一些理论框架。这类学员更要做好长期备考的准备，通过长期系统学习获得提升。
第二，有一定基础的中等学员。这类学员普遍存在自认为基础不错，但是却不扎实的问题，在作答时模板化明显，没有融会贯通，语言表达局限于抄材料，缺乏自己的思考和理解。就需要一手抓刷题，一手抓思考，通过刷题丰富见识，在练习中思考“本质规律”，有意识地运用积累的理论知识、完善自己的语言表达，从而达到融会贯通、突破模板框架的状态。
第三，针对水平比较好的学员。这类学员往往自己是知道自己基础很好的，往往有足够地自信，要避免的问题就是“过于自信”，做题时遇到和授课老师的差异，不盲目否定、也不要盲目跟从，多分析多思考，“文无定法”，在和老师沟通后，结合自身理解选择更好的作答内容，从而进一步提升，让自己的语言更加准确、作答更加符合实际。
Q5.陪伴学员成长的过程中您个人有哪些收获？
为镜老师：陪伴学员的成长过程中，我深刻的感受到“教学相长”。在教学过程中，要面对学员随机提出的各类问题，特别是山东省直遴选大型班级，几百人上课，只有自身对各类题型足够熟悉、对各类话题足够了解，才能较好地解答学员的疑惑和问题。这就需要我在上课前做一系列的准备工作，主要是收集整理山东重要时政热点、结合热点和授课内容撰写必要的材料、和学员一样作答一遍题目，确保感同身受，这样才能提前了解学员可能遇到的问题，让学员在上课的过程中不管是基础好的、还是基础一般的，都能够有所收获。
Q6.一个优秀的老师应该是什么样的角色？
为镜老师：第一，知识的传授者。要想把学生教好，让学生自己有收获，老师自身要能力过硬、知识足够丰富，不能一知半解，因此需要精通授课内容，能够清晰、准确地传递遴选各类题型的解题技巧及需要注意的细节，帮助学生学习。
第二，学习的监督者。一些学员因为工学矛盾、实际生活压力等问题，经常不能按时上课、按时交作业，这是就需要老师有足够的责任心和耐心，和学员沟通，了解具体情况，帮助学员解决问题，激发他们的学习热情和动力。
第三，教学的创新者。遴选考试的题型不断变化、题目难度不断提高，只有授课老师自己钻研教学内容，不断加深自己的认识和理解，根据学员变化，创新教学内容和方式，才能让课程质量不断提高。这就需要日常工作中，保持空杯心态，自身不断学习。
