10月11日上午，東莞台校高一、高二的學生們有幸迎來了一場思想盛宴——洪蘭教授的專題演講《面對21世紀的挑戰:大腦與創造力》。這場演講不僅為我們揭開了大腦的神秘面紗，更讓我們深刻理解到創造力在當今時代的無限可能。
洪蘭教授以專業的視角，從大腦的解剖結構、神經元到各個腦區域的功能，逐一剖析了它們對創造力的深遠影響。她強調：「終身學習，從來沒有固定的起跑點，關鍵在於你的態度。」這句話如同一股清流，澆灌這些求知若渴的年輕心靈。人是不斷變化的存在，過去的經驗塑造了現在的我們。洪蘭教授鼓勵學生：求人不如求己，學會獨立自主，自己改變自己，才能不斷進步。她讓我們明白，興趣並非僅僅是學習的天分，更是推動我們克服困難、持續前行的強大駕馭力。
在創造力的定義上，洪蘭教授從發現、發明和創造三個方面進行了全面介紹，讓學生深刻認識到這三者對創造力表現和重要性。她還通過多個生動有趣的案例，如將圓周率與音符聯想在一起並用鋼琴演奏出動聽旋律的視頻，讓我們領略到了創造力的無限魅力。她指出，啟動的腦回路就像多米諾骨牌，一發不可收拾，正是這種靈機一動促發了創造力的增強。
洪蘭教授特別強調了閱讀對創造力的基礎性作用。她說：「大腦是有痕跡的，多閱讀能夠增加自己的背景知識，使神經連接變得更加茂密，為創造力提供必要的神經機制。」她還提到，經驗是促使神經連接的最佳方式，但人的生命有限，無法親身體驗所有知識，因此閱讀成為了我們獲取無限知識的橋樑。為了進一步說明閱讀和創造力的直接關係，洪蘭教授引用了名人語錄：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，想像力是無窮的。」這句話深深打動了在場的每一位學生，讓我們深刻認識到閱讀和想像力對創造力的重要性。
此外，洪蘭教授還提到了閱讀能增加同理心，讓我們能從別人的角度來看待事情。她通過圖畫接龍的案例，讓我們學會從不同的角度來看待同一件事物，從而進一步提高了我們的創造力。
這場演講不僅讓我們對大腦和創造力有了更深入的瞭解，更激發了我們對未來無限可能的憧憬。讓我們帶著這份熱情和動力，去閱讀、去探索、去創造，用我們的智慧和才華去書寫屬於自己的精彩人生篇章！
編輯|張佩濤
