前些天，同事回家推开门就看到闺女挂断了电话手表，脸上写满了不开心，因为Z（女儿同学）不能下楼一起玩，这周是他第3次数学作业没写完而爽约了。
遇到Z妈妈提了句，Z妈妈大吐苦水：“这次期末数学竟然只考了69分，离平均分89分差一大截，在班里直接倒数，我着急啊，想趁着假期好好补下，让他多做些题，至少开学不那么吃力……”
“平时作业好多题都不会，点两句他才能明白，开学就是三年级了，都说难度比一二年级增加了不少，怕他到时候更跟不上……”
数学难这事没啥好说的，上学时一道道题做着、一个个夜熬着，这是我们这代人共同的痛苦经历。
但娃遇到同样的困扰，好多人对孩子数学学习的规划和认知居然还留在过去，靠刷题提升。
时代变了，《新课标》要求不断拔高，选拔形式和考试题型不断更新，原先那套小镇做题家模式优势不大。
娃与高分的差距
不是多做几道题，而是思维方式
这几年大家经常提到“三年级现象”，孩子明明一二年级还不错，一到三四年级断崖式下跌突然就跟不上了。
为啥呢？三年级以前，数学主要需要计算就可以了，记住计算规则多练练基本都不会差；三年级以后，难度上去了，除了计算还要有逻辑思维，逻辑思维跟不上，小朋友学起来就会吃力。
思维能力到底是啥？蕞核心的就是独立思考、解决问题的能力，具体到数学上就是抽象、归纳、演绎、空间想象等等。
比如我们听到2+3立马就能知道等于5，小朋友就很难理解，其实就是抽象思维不行，等娃脑子里多数数“5个苹果、5个香蕉、5颗糖果”，通过具象的事物建立起抽象的数量概念之后，自然就会明白2+3=5。到了高年级，就是看到几何题想明白在哪添辅助线的过程。
跟语文英语还不太一样，数学对逻辑思维要求很高，越往高处走需要的思维能力越多，孩子卡住无法提高，不是题做得不够，蕞重要是思维不到位。
不光是数学，未来工作生活考验孩子们的也是独立思考、解决问题的能力。
必要的基础知识技能，就像一艘船，多做题多考几分会可能让这艘船看起来更气派更豪华，但最终能航行多远取决于掌舵人对海面情况的理性判断，与搏击风浪的勇气。
基础知识技能+思维能力=王炸
只会埋头做题，其他一概不理的孩子越来越没优势。
但这么重要的能力，学校不教，靠一遍一遍反复灌输课本知识那种僵死的方式更难培养。
咋办？同事也曾为这个问题苦恼，先是带孩子疯狂刷题，然后又盲目报班，孩子痛苦她也崩溃，家里总是搞得鸡飞狗跳，也收效甚微……
直到遇到了豌豆思维，真实生活问题+动画引入，潜移默化中培养娃的底层思维逻辑。因为太有趣，太对孩子胃口了，小朋友一听就喜欢上了，然后直接报了课，上了一年多孩子变化很大。
老朋友应该不陌生，豌豆思维咱们去年就分享过，好多姐妹体验过后也都说不错。
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去年听完试听课，觉得很不错后来直接就报了正课。
一点都不怕数学，做作业遇到不会的题，会说她的思路让我看看对不对，真的有在认真思考，成绩就不透露了，反正每次我都挺满意的。
还有啊，我讲不明白的数学问题直接问老师，老师还会耐心解答，绝对值得5星好评。
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