前两天，我正在帮儿子检查还有哪项暑假作业没完成的时候，闺蜜发来条消息：

“我们老师刚发了个问卷调查，课间10分钟很快要改成15分钟啦！”

说真的，我一直特别关心孩子的课间十分钟怎么过。

赶紧上网查了一下，却发现这个方案目前还在征求意见阶段，心里不免有些失落。

不过就在刚刚，又有家长在群里分享，学校已经发了新学期作息时间表，课间已经改成15分钟了。

我立刻把最新消息分享到经常混的家长群里。结果，有的家长鼓掌叫好，而更多家长则表示先让子弹飞一会儿。

还有几个小学生的妈妈，与大家分享了自己的故事（文中人名均为化名）。

看了她们的分享，我发现，相比追求分数的多数家长，她们更在意的是“孩子是否拥有快乐的童年”。

01

把孩子送回老家上小学

“交朋友，这对小孩子很重要”

晓苑是国企会计，对数字特别敏感。先给我们分享了一串数据：

“我国有46%的学生，表现出社交恐慌。存在社交障碍的95%以上的原因，在于孩子从小不与别人打交道，只顾着读书考试。还有数据表明，缺乏正常社交体验的孩子，更容易成为校园霸凌事件的受害者。”

接着她说，学校规定一年级除了上厕所和接水，课间只能乖乖坐在教室一个人玩。如果被高年级的孩子抓到在楼道里跑跳或者聊天，还要扣分。

到了周末，偌大一个小区，女儿都找不到可以一起玩的小伙伴。大家不是在上素养课，就是在去往兴趣班的路上。

所以，女儿只能缠着她，让她陪玩。晓苑说，虽然也很想趁着周末多陪陪孩子，但更担心从小爱动爱笑的女儿，因为没有玩伴变得越来越宅，越来越不会玩，越来越不会交朋友。

是啊，当孩子成为“笼中鸟”，童年的天性被压制和限制，未来又如何高飞呢？

所以，晓苑做了一个大胆的决定——把孩子送回老家读书，去那里找回消失的课间。

她说：“孩子的童年，应该去往洒满阳光和希望的田野。那里适合做梦，也适合找朋友。”

天空、大地、欢笑、自由，一切关乎课间十分钟的美好，老家都有。

而且，和北上广深等超一线城市比起来，老家的小学还特别轻松。

作业在学校就完成了，放学连书包都不拿，拎着个空水壶就出来了。然后，就是一群小孩在空场上疯跑，哪怕是老鹰捉小鸡，也可以捉上两个钟头。

玩累了就往地上一坐，或者去小卖部买包跳跳糖分着吃。糖在舌尖上噼啪乱跳，连风里都是甜甜的味道。

撒欢儿了一个学期，晓苑发现女儿更加爱说爱笑了，见到她就叽里呱啦说个不停。

你看，咱们当妈的需要操心的事情可真不少：不仅要关心孩子未来飞得高不高、远不远，还要关心他们现在飞得美不美、累不累。

不过晓苑也跟我们讲，等到女儿三年级结束，就考虑把她转回北京。因为，“身边的不少父母，从小学四五年级起，就开始为小升初未雨绸缪了。”

有个扎心的现实情况，就是2025-2036年之间参加高考的这些孩子，撞上了出生高峰，不仅中高考录取率狂降，毕业后也要为找工作操心。

所以，晓苑还要为女儿的长远做打算。她初步的计划是两条腿走路，或者进公立学校，或者转轨国际教育，不过肯定不会考虑职业教育。

02

为找回课间十分钟多花20万

“虽然肉疼，但还是想为孩子的快乐买单！”

被问到什么样的学校可以用“快乐”来形容时，杨帆的想法其实特别简单：先去看看课间能不能到户外玩耍。

现在，社会上有种人才特别稀缺，那就是同时拥有充实的大脑和有趣的灵魂。

所以，杨帆特别想让儿子成为这样的人。至于怎么做，杨帆觉得就是从小时候“会玩”开始。

尤其对于小孩子来说，玩耍就是一种学习。

玩耍的过程看似无序，却是在无序中寻找有序的过程。孩子可以在玩耍中轻松建立起秩序、经验和规则。而且，经常与同龄人玩耍的孩子，还拥有较优秀的社交技巧和解决问题的能力。

但是，家门口的公立学校做不到让孩子好好玩。

杨帆说：“老师们为了分数和绩效，下课习惯性地拖堂3分钟，再加上准备书本学具花个2分钟，有时候连厕所都来不及上，更甭谈玩了。而且，就算老师不拖堂，学校操场小，老师少，课间再怎么设计也是螺丝壳里做道场，折腾不出什么花样来。”

不得已而为之，杨帆开始考虑把儿子转去民办学校。

但这个想法很快就受到了家里老人的阻挠。老人认为这年头赚钱不易，不该把大把的银子就这么砸出去。

杨帆告诉老人，花钱上民办学校，她和老公是好好商量过的。只要在这个家庭的能力许可范围内，他们乐意掏钱为情绪价值和幸福感买单。

杨帆还对老人说：“要是您大孙子在学校玩好了、学好了，回家也就开开心心的。他开心了，您不就开心了？您开心了，咱们一家子不就都开心了？”

听到这儿，我还挺好奇杨帆口中具备让孩子好好玩条件的民办学校是什么样的？

她说，这所学校是大课间、小课间相结合的，小课间在室内玩，大课间到室外玩，上午和下午各有一次30分钟的大课间。

而且，因为采取小班制，孩子去操场奔跑撒欢儿的时候，会有专职老师陪护，而且老师也看得过来。所以，儿子在课间就只剩下一个任务——尽情去玩！ 

大家听了也都觉得这样的课间设置很符合孩子的天性。

我问她会不会一直让孩子上民办？她说，等到孩子长大一些，也有可能把他转回到公立学校，“现在孩子还小，我更在意培养个性化、幸福感这些看不见的东西。等到孩子四五年级的时候，看看他的学习状态和考试成绩，大概就可以看出他适不适合走体制内了。”

我总结了一下，杨帆大致的想法就是，快乐是孩子健康长大的基地色，一二三年级的时候先给孩子打好底。以后的事情边走边看，反正就是别死心眼似的一条路走到黑，那样只会把路越走越窄。

03

人生不是一条直线

“我们想要的不止是课间十分钟”

“足够自由的课间十分钟，足够大的草坪，足够多的操场……”梦菲笑着说：“这些还远远不够，家长想要的更多。”

梦菲的儿子上的是一所国际化学校。这里下午3点半仿佛是一个神奇的按钮——学术课程的下课铃音响起，兴趣拓展课的精彩才刚刚开始。

有的背上小提琴，有的穿上跆拳道服，有的抱着橄榄球，还有的奔向科学室、艺术室、烘焙室、高尔夫练习场……家长能想到的兴趣爱好，这里基本上都可以覆盖到。和大学一样，每学期伊始，家长和孩子还需要守在电脑前“抢课”。

从长长的100多门的拓展课清单就能看出来，学校看重的不仅仅是分数，还特别注重培养孩子的兴趣特长和综合能力。

而这一点，正好与梦菲的育娃思路完美适配。

说起当初怎么挑中的这所“天命”学校，梦菲和我分享了“择校心经”。

第一步，列出访校时需要重点调研的几个方面。比如，学校环境、师资情况、课程体系、宿舍情况、食堂情况、学术情况、升学出口、活动资源等。

第二步，对以上几方面进行优先级排序，缩小择校范围。比如，她儿子从小喜欢运动，身体素质不错，在择校时就把学校的硬件体育设施放到了第一优先级。

第三步，实地考察2-3所学校，家长和孩子分别列出喜欢和不喜欢这个学校的3个理由，一家人再综合考量，定下最终要去哪所学校。

听完梦菲的分享，我发现像她这样看中培养孩子体育特长的中产家庭，现在越来越多了。

不得不说，体育运动培养的领导力、组织力和内驱力等品质，不仅是孩子成长过程中不可或缺的素质，更成为了精英教育的重要组成部分。

大多数的中产家庭重视体育，肯定不是想要复制谷爱凌、江旻憓的成功路线。他们首先是想孩子能有一个好习惯、好身体，日后可以凭着体育爱好挤进一些社交圈子。当然了，体育成绩要是能给申请国外名校添砖加瓦，那就更好了。

未来的事情谁也说不好，但人生肯定不是一条直线。选择和出路多一些，人生也会更加精彩。

所以，梦菲对儿子现在的状态特别满意，“学校提供的兴趣课特别多，尝试空间特别大，儿子根本玩不够，老跟我说还有好多课想要试试。”

何止是梦菲，咱们做家长的，不都希望孩子可以好奇什么，就去学什么，热爱什么，就去做什么！

人生是旷野，而不是轨道。

为了帮助孩子实现课间自由，几位妈妈都做了自己的选择，也收到了不错的效果。

晓苑认为孩子需要社交，需要真实世界的滋养；杨帆想让孩子拥有极致的快乐，在分数与升学之外收获宝贵的人生体验；梦菲则一直在为孩子寻求通向广阔天地的跳板，让他感受到这个世界的包容和多元。

为了找回孩子的课间十分钟，你也许还有其他答案。

无论怎么做，大家的出发点都是，守住孩子的课间十分钟，守护住孩子当下的幸福。

让孩子成为孩子，而不只是学生。让他们在快乐的体验里开始热爱生命，在与伙伴的交往中学会尊重他人，在多元化的探索和尝试中磨练志趣和勇气。

当点点滴滴的快乐体验累积起来，一条通往任意门的道路也就铺设好了。

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本来我不支持娃看动画片，看过它之后变了，这么宝藏的内容错过太可惜~

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