孟龙兵老师授课的内容是“钠”，以肇庆龙外高中部化学实验室的危化品柜清单作为情景切入，以培养学生“证据推理和模型认知”的学科核心素养为目的，颠覆传统的教学模式，全课堂采用探究的形式，以问题为导向，不断地提出问题，引导学生利用既有知识做出各种推测，然后进行实验验证，最后得到结论。
课堂实验素材丰富，对于低风险的实验，孟老师鼓励学生动手现场演示，并用希沃投屏的方式展示给其他同学；对于高风险的实验，采用NB虚拟实验平台向学生展示，不仅激发了学生的积极性，也给其他老师作了一个很好的示范。
课后，各位老师各抒己见、畅所欲言，既有对教法的探讨，也有教学观念的碰撞。老师们的交流不仅有深度和广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突出。
高三年级主任罗威老师表示，孟老师采用探究的形式讲元素及其化合物的知识，本身就是创新，加之整堂课有4次学生演示实验，17人次的提问互动，现代化教学手段的运用，这些不仅让上课的内容更丰富，而且也极大地激发了学生的学习兴趣，值得所有老师学习。
教科室伏峥嵘主任在点评中指出，这是一堂很精彩的示范课，不仅课堂形式有创新，而且深度挖掘学生思维，既能把学生的注意力牢牢地控制在课堂，又能把解决同类问题的思维模型传达给学生，是一堂真真正正的示范课，也是同组老师学习的标杆。
伏主任强调，现在的高考对学生的综合素养要求越来越高，老师们要有三年备考意识，从高一开始就训练学生的学科思维，培养学生的学科素养，才能在高考中面对新问题、新题型时从容应对，获得更好的成绩。
此次校级示范课，不仅让授课老师收获良多，也让每位参与的老师受益匪浅。每一次示范课都是思维的碰撞，教育思想的火花在这一过程中激荡。展望未来，肇庆龙外高中部化学组老师们将持续精进教研，致力于深化教与学的理论与实践融合。
