为了扎实做好教研工作，推进教学研究，规范课堂教学管理，切实提高教师业务水平，我校开展五年级语文、数学课例研讨活动。
语文组
赵瑞华老师执教的《田忌赛马》一课，紧紧围绕本单元的“思维”主题和语文要素，设计课堂环节，重点突出，思路清晰。通过不同形式的朗读，帮助学生梳理课文。同时借助鱼骨图和学生一起探讨孙膑的思维过程，教学中学生积极参与，气氛活跃。
刘佳老师执教的《牧场之国》一课以任务为主线，教师为主导，学生为主体。课程通过设置三个任务，引导学生对四幅插图从初步感受到深入解读，由易到难，层层递进。最后同学们在感受牧场宁静之美的基础上，学以致用，完成练笔，从而真正提升学生的语文素养。
胡利菲老师执教的《手指》一课，紧紧围绕本单元的语文要素"感受课文风趣的语言”展开教学活动。首先通过师生共同研读,学习“感受课文语言风趣”的方法，然后生生合作，运用方法切实感受课文风趣的语言。同时，也让学生对"团结才有力量"有了更深的认识。
《杨氏之子》一课行文简洁，内容浅显，语言幽默，故事风趣睿智。课堂上，李荣英老师巧妙地引导学生运用联系上下文、反复朗读、借助注释等方法理解这篇文言文。李老师由浅入深式的教学，不仅让学生感受到这篇文言文语言的风趣，体会杨氏之子的聪慧机智，还让学生觉得“学习古文是一件很有意思的事情”。
孟静老师执教的《跳水》一课，结合本单元的语文要素“了解人物思维过程”单元主题，以小说人物思维过程为主线，引导学生在读熟读懂的前提下，层层深入。学生在读中思考，读中表达，读中感悟，感受大作家小作品的魅力。在一次次思维的火花中引起情感的共鸣，从而提炼重点，突破难点。
《自相矛盾》一课是一篇文言文形式的寓言故事，朱英书老师设立“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一主题任务，教学时以读为主线，尊重学生自读感悟，层层深入。其次设计了表演环节，入情入境的表演代替讲解分析，在情境中碰撞出思维火花，引发故事背后的思考！最后走进实际生活，尝试展开想象，明白“人们说话做事要前后相应”，从而突破教学难点。
杜航老师执教的《威尼斯的小艇》一课，整堂课思路清晰，通过一个“艇”字展开了一场奇妙的文字旅行。杜老师带领学生，通过现代科技的扶持，与本文的作者马克·吐温展开了一场神奇的对话，不仅学到了正侧面相结合，动静结合的写作手法，更让孩子体会读书的乐趣，从而达到润物细无声的教学效果。
数学组
代立棉老师执教的《异分母分数加、减法》一课，充分调用学生已有的知识经验，放手让学生“议一议，涂一涂，算一算”，利用数形结合法、转化迁移法，理解异分母分数加、减法的算理和算法，加强了知识之间的联系。在巩固练习过程中，设计了不同层次的练习，让每一个孩子都得到了不同的发展。
刘帅华老师执教的《分数的加减混合运算》一课，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。教学中充分体现以生为本的理念，通过旧知识的迁移，自主探究计算方法，在练习中归纳总结出混合运算的计算顺序与方法，同时也培养了学生分析问题，解决问题的能力。
赵金花老师执教《同分母分数加减法》一课，关注新旧知识的联系。 以“计数单位相同的数，才能直接相加减”为主线，贯穿教学的始终。口算，竞赛笔算，游戏算式接龙等多样化练习题，让学生感受计算的快乐，最后体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
课后教研
课后，执教老师分别从教学设计、教学目标、教学重难点的突破、教学过程、课后反思等方面进行了课后说课。随后，杨校长、李主任进行深入细致地交流点评，肯定优点，同时也提出了中肯的建议。
成长永远在路上，教育永远不止步。每一次的课例研讨活动，都是一种收获。作为一名教师，必须不断学习、实践、反思才能够有所成长。相信胜利教师定能不负韶华，以梦为马，做幸福教育追梦人!
