区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥“幼儿在游戏中学习”的理念和作用，进一步提高教师观察、指导游戏的能力，大瑶镇邹慧学前教育工作坊于10月18日开展了《幼儿园区域活动的组织与实施》教研活动。
聚焦问题 促进思考
研讨伊始，主持人江霞老师对本次教研的目的、流程等进行了简单的介绍，带领全体工作坊成员围绕以下两个问题进行思考：
1.区域活动的流程有哪些环节？
2.每个环节教师指导的重点是什么？
教师们结合本班开展区域活动的实际情况和各年龄段幼儿的关键经验，分享了自己的观点。在相互的交流、思维碰撞中，对幼儿区域活动的设置、组织与实施有了更加明晰的方向。
专业引领 深耕学习
机关幼儿园幼教集团督学组长杨志萍老师以问题为导向，围绕“幼儿园区域活动的设置与组织”，用图文并茂的方式带领大家深入了解区域常见类型及材料投放、区域活动的观察与指导等内容，深入浅出地阐述了教师如何发挥区角的教育作用，不断地给予了老师们启发与思考。
现场指导 智慧共享
杨园长进班对班级区域活动设置进行了实地指导，针对班级环创布局、区域间联动、区域材料的投放等方面进行深入指导。精准把脉了大瑶镇中心幼儿园区域活动建设的情况，提出后续区域活动的构建思路与改进路径。
梳理总结 凝聚力量
邹慧坊主对此次教研活动进行了总结，表示将以专家的建议为方向，带领工作坊成员继续加强区域活动的研究，进一步推进教育环境的“留痕”创设，切实改善并开展好区域活动，希望老师们可以积极思考，努力创新，将所思所悟内化于心，外化于行！
本次教研活动，立足现场、理论联系实际，促进了工作坊成员之间的交流与学习，提升了教师区域活动的组织能力。通过以“看”找不足，以“研”促成长，实现理论与实践的“双落地”。
END
编辑 | 李 玲
一审 | 邹 慧
二审 | 彭显和
三审 | 李腾方
