science | fusion | discipline
科技融创节
“跨”出科学精彩
“融”向素养未来
4月24日上午，学校科技与融创广场人声鼎沸，热闹非凡，六年级3班的小王同学站在一年级一位班主任老师身旁蓄势待发……
“孩子们，接下来，大家可以有序地去参观了。”
……
“弟弟妹妹们，来，哥哥给你们讲一讲军事科技研究……”
“小朋友，知道仿生科技吗？不知道姐姐带你们去看一看……”
“同学你好，有兴趣了解一下人工智能吗？”
……
随着学校科技融创节暨春季趣味运动会的开幕，“奇思创享”科技融创实践成果展也拉开序幕。
此前，各班在学校科技融创课程体系化建设指导下，根据选定实践主题，通过PBL项目式学习方式，在班主任老师与各学科老师的指导下，开展了系列学科融合学习活动。
学科与书本不是学习的全部。
在老师的指导下、孩子们主动思考、提出问题、寻找资源、深入实践、发现探究。有同学利用周末去到了周边科技场馆、图书馆、中心医院实践基地……有的同学在家种起了辣椒、豆苗；有的同学在家关注上了天气预报；有的同学研究上了自家的新能源机动车……
在教室里，常常看见一个课堂里有两位老师，一个语文老师，另一位是科学或是数学或是体育……
在学校一些空旷的空间，常常看到一群孩子周围放置着各种材料，蹲坐在一起讨论争辩，剪贴拼凑，手舞足蹈……
此刻，我们看到在学校科技与融创广场上，各班展板旁的讲解员正热情地为参观来访者讲解着他们的学习成果，专注、自信、向美、至善……
在此次以【超学科项目式学习】为主的课程实践中，各学科老师积极参与指导，充分发挥了各自的教学特色，对同学们提出的问题解释到位、深入剖析、指导有据。同学们更是全身心投入，表现出了极高的热情与参与度。不仅掌握了不同领域的科技知识和技能，还学会了如何运用这些知识和技能解决实际问题。同时，还学会了如何与团队成员协作，如何进行有效的沟通和交流。
一直以来，学校聚焦学生发展核心素养，通过丰富的融创课程，提升学生的综合素质，满足学生成长中的个性需求。此次科技融创节是师生在科技创新及超学科、跨学科、多科学教育实践探究的一个载体，未来，学校还将继续秉承“科学教育+”的主张，按照学校创美而教，见美而育的育人思路，在“双减”的征途上，将“奇思创享”的种子播散至紫小每一个角落，用“见美至善”的育人氛围助力孩子们在科技创新这片沃土上向美而生，向善而行！
END
奇思创享
创造更有学习价值的生活
图片|冯雪丽
文字|周丝雨 薛驰
编辑|杨洁莹
审核|陆小平
