观摩盛宴
启迪深思
水车园小学教师参加“中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩(培训)系列活动暨第五届全国青年教师语文教学展示活动”纪实
古语有云“烟花三月下扬州”，秋日的扬州却别有一番韵味。“淮左名都，竹西佳处”，中国教育学会小学语文教学专业委员会于2024年11月5-8日，在秋日的扬州举办了中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩(培训)系列活动暨第五届全国青年教师语文教学展示活动。我校张岩老师、邱燕老师全程参会。这是一场教育的盛宴，一次心灵的洗礼，令人深感震撼，受益匪浅。本次观摩活动旨在推动小学语文教学改革，促进广大教师积极研究课堂教学，用好统编小学语文教材，更好地提升学生语文核心素养。
会议首先举行了隆重的开幕式，中国教育学会会长朱之文强调语文的地位和作用极为重要，要通过语文这个载体，让学生了解源远流长、博大精深、生生不息的中华传统文化。江苏省教育厅副厅长、人民教育出版社总编辑等领导纷纷致辞。中国教育学会副会长吕玉刚还作了《以教育家精神引领新时代教师队伍建设》的专题报告，为老师们深入浅出地解读了教育家精神。
随后，来自全国各地的青年骨干教师们纷纷登台进行了为期三天的精品课堂教学展示活动。台上台下，与会的师生们收获满满，切实落实了以“语文学科落实课程育人的实践探索”为主题的语文实践探究，可谓干货多多。
活动伊始，各位展示教师的精彩亮相便如磁石般吸引了我们的目光。他们或温婉细腻，或激情澎湃，以各自独特的教学风格，将一堂堂生动的语文课呈现在众人面前。我们仿佛置身于一个五彩斑斓的世界，每一处都闪耀着智慧的光芒，每一刻都涌动着教育的热情。
在观摩的过程中，我们深刻感受到了语文教学的魅力所在。教师们不仅注重知识的传授，更重视情感的熏陶与价值观的引导。他们通过巧妙的课堂设计，引导学生在轻松愉快的氛围中学习到了语文知识，更在潜移默化中培养了学生的审美情趣和人文素养。这种寓教于乐的教学方式，让我们对语文教学有了全新的认识和理解。
老师们的课堂精彩纷呈，许多节课令人眼前一亮、屏息凝神。云南王婧茜老师执教的《开国大典》指导学生将课文内容理解、点面结合写法学习、重点语句品读相结合，将语言学习与情感体会融为一体，感受写作方法的妙处，培养学生语文素养，激发学生爱国情感。
来自湖南的廖珊璐给育才小学西区校的孩子们带来了《口语交际：讲历史人物故事》课程。在这堂语文课上，孩子们与历史人物来了一次“亲密接触”，跟“诸葛亮”打起了视频电话，这堂课充满了趣味性。扬州的孩子们在课堂上的表现令人眼前一亮，这堂课的内容主题是‘表达’，孩子们能主动在公开课上绘声绘色讲述历史故事，非常好，孩子们也能在这次课堂中，感受到语文学科的乐趣，未来勇敢地去表达。孩子们上台跟全班同学讲述故事，同学也会对表达能力提出建议，对于学生来说是一次非常好的锻炼。通过这样的课堂，学生有了更多的兴趣去拓展自己的阅读量。
苏州工业园第三实验小学的谭畅老师个人素养极好。她执教的《卖火柴的小女孩》，漂亮的粉笔字、声情并茂的朗诵令人艳羡。这位老师善于扬长避短，她充分发挥了自己善于朗诵的特长，用自己的朗读把学生带进文本，带进小女孩的世界，与小女孩共情。记得有一位名师曾说过：“哪怕一节课什么都不讲，只是带着学生去朗诵，也是一节成功的课。”因为小学的学生，特别是中低段的学生不知道怎么去朗诵，读出情感。如果我们老师只是说“读出情感”，而不示范，那么学生也只能是闭门造车，自以为是地读出了情感，结果是四不像。有了老师的朗诵示范，学生就会追诵而行，就算不能抵达老师的水准，也会像模像样。今天，能在全国示范展示活动中看到这点，是否也在向一线老师表露出“教师范读不可轻视”的观点。
重庆宋可耕老师执教三年级上册第七单元习作《我有一个想法》，处处彰显了教师的独具匠心、充满智慧。妙趣横生的课前小游戏拉近了与学生的距离。通过预学单，汇总统计，了解同学关注的问题场景，相互启发，学习从家庭、学校、社区等不同场景中去发现值得改进的问题。引导学生基于对生活的观察，能关注到不同场景中可以改进的问题，产生自己想表达的想法。通过学习例子，围绕想要改进的问题，可以选择从“改什么、为什么改、怎么改、改了会怎样”等不同方面把想法表达清楚。聚焦“想法”，练习表达，引导学生用学到的方法实践运用，练习如何清楚表达。根据同桌的看法，再次修改完善习作，让“想法”表达得更清楚。集体交流分享，为他人的想法点赞。同学们用上刚刚学到的方法，把自己的想法一步步表达得更加清楚。这样一来，学生的想法就有了让生活变得更美好的可能。延展话题，引发学生思考。关注真实事例，思考小想法带来的大价值，愿意主动发现问题，积极表达想法，让生活更美好，真正将习作的语用功能落到实处，实现了人文性与工具性的完美统一。这节课实在是有太多亮点。怎么读好教材，是可以学习的；怎么关注孩子的想法，怎么珍视自己的想法，是可以学习的；怎么毫无痕迹地育人，是可以学习的。从他多次蹲下身回应学生就令人心生敬佩，他是有未来格局和未来眼光的大先生！
陈先云理事长在闭幕式的评课环节对三天来的课例做了精彩点评。他首先肯定了老师们的精彩呈现与辛苦付出，同时结合课例对今后的小学语文教学提出前瞻性的指导建议。他强调了识字写字的重要性。学生的书写习惯，做到三个一。书写能力要加强，要培养学生掌握笔画、笔顺，偏旁部首，做到书写规范、整洁、美观。规范网络语言文字的专项行动，中小学教师禁止使用网络用语。语文老师教学用语的规范问题是要引起重视的。学习的内容和课堂想要达到的教学目标应紧密相关，与儿童已有的知识基础和认识水平有关，跟教材的编排意图有关，也跟自己擅长什么有关。教学目标的定位，要努力立足单元整体，结合单元的语文要素，体现出语文学科的育人价值。要能静下心来，要钻研教材编排意图，在读懂读透单篇课文上多下些功夫。语文教学要能体现出文体意识、题材意识、课型意识，因人而异。老师要关注不同儿童在理解能力的特点和阅读的发展水平，以确保不同文体教学价值的实现。教师要基于学生学习的基础和学习需求，依据已有的知识、学习水平、生活的经验与发展层次，挖掘每篇课文最有价值的学习内容，把促进学生学习的真正发生作为教学的出发点和落脚点，制定合理的教学目标，适时评价教与学的活动，确保教学目标的达成，确保学生学习机会最大化，学习效果的最优化。语文教学本没有那么复杂，有时是上课老师自己想多了，想复杂了。陈先云理事长犹如一盏明灯为今后的语文教学指明了方向。
通过这次观摩活动，我们深刻体会到了“学无止境、教亦无涯”的真谛。作为小学语文教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有不断学习和创新的精神。只有这样，才能跟上时代的步伐，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
展望未来，我们将以这次观摩活动为契机，不断反思自己的教学实践，努力提升自己的专业素养和教学能力。我们相信，在教育的道路上，只要怀揣梦想、勇往直前，就一定能够创造出更加辉煌的明天！
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