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双11，6岁儿子清空爸爸7万的购物车。。。

教育 2024-11-10 22:44 中国

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现在科技发达，孩子们的生活越来越离不开电子产品，很多家长担忧孩子会被电子产品带跑偏。

最近张先生家里的这个例子给了很多人一个警钟，有时候孩子有可能会跑偏，甚至家长的钱包也很有可能受损。

6岁儿子清空爸爸7万购物车

张先生家里有一个6岁的儿子，孩子平时喜欢玩爸爸的手机，张先生觉得孩子才6岁，玩手机玩不出什么大事，结果双11前某一天晚上孩子在爸爸没注意的情况下帮忙“清空购物车”。

等到张先生看到了源源不断上门的快递之后，才发现自己的儿子干了这么一件大事。

张先生连忙联系卖家退货，熊孩子不知道自己的几个小按钮干了这么大一件事情，还很快乐，没多久就悲剧了。

在爸爸的逼问下，孩子承认了，是自己悄悄记住了爸爸的支付密码，前一天晚上在家玩手机就把东西都买了。

张先生哭笑不得，决定在把价值7万元的货退完以后好好教育自己的孩子，告诉他钱不能乱花。商家在了解了张先生的家庭情况以后给张先生办理退款，还开了一句玩笑：“东西可以退，你家孩子退不了。”

会出现这种情况，家长的教育很关键，孩子对金钱没概念，对购物这件事情想的很简单，才会造成这样的情况。

很多家长觉得自己在外赚钱，不告诉家里的孩子自己怎么赚钱。孩子不知道家长是怎么赚钱的，就会像这个孩子一样，对金钱来之不易没有一个正确的理念。

和所有家庭教育一样，财商教育也是潜移默化的。某些生活中的细枝末节，处理得好，就会给孩子传递正确的财富观念；处理得不好，就可能会让孩子在成年后产生困惑……要找到正确的财商教育方法，既要讲究科学，又要结合一定的实际经验。

财富观是财商核心

说起儿童财商教育，许多人首先想到的应该是类似“教小朋友记账”、“让孩子学会不乱花钱”等具体操作层面的训导，因为这是许多成年人想当然的观念。不过，财商教育的首要任务应当是先让儿童树立正确的财富观。

可什么又是正确的财富观呢？或许我们可先给出一个这样的建议：如要让孩子从小形成正确的财富观，为人父母的不妨先对自身的财富观作个审视，因为任何课堂上的教条格言都远不如父母的言传身教。

从体验出发学理财

在明确了财富观的重要性以后，要提升儿童的财商，还不能用过于教条的方法，而是要让孩子从自身的经验、感受出发，进一步懂得财富和理财的重要性。举例而言，在消费上，应先教孩子如何用钱，再教孩子如何赚钱。

这个观点意味着，一味地让孩子学会节俭、省钱，并不是明智的财商教育方法，时常灌输给孩子“花钱是罪恶的”的观念，更是错误的。与其这样，不如给孩子足够的探索空间，让其自己通过“练习”，体会出何为好的消费习惯。

父母要善于引导

教育，不是让孩子活在大人设定的“正确”与“错误”的阴影中，而是让其发展出一个独立而完整的自我。这样的理念，也同样可以延伸到财商教育中来。

如果孩子看到玩具车就要求父母购买，而一旦得到之后则弃之不顾，这并不是真正的“着迷”。而真正的着迷，是对某一样事物有持续不断的深入探索之欲望。

对于儿童本能的好奇心，家长要配合它的发展，引导孩子深入地去发现事物的美妙之处，而不能幻想总是用满足或拒绝的方式，简化地解决孩子购物需求引发的冲突。

财商是全面的教育

财商教育不仅是财富能力的教育，而是一种全面的人格教育。虽说经济只是人生的一个维度，但财富问题所牵涉到的却是人生的方方面面。看似简单的金钱相关问题，在深层次上，其实无不涉及到儿童个性、追求、目标的培养，以及品格和责任的养成。

对于有人提出的“孩子做家务是否应该给报酬”的问题，儿童教育专家给出的答案是这样的：基础家务也是孩子应该承担的家庭责任之一，因此家长不该对此支付报酬。更推荐的做法是，将家务变为一种“亲子游戏”，而不是买卖交易。不过，对于一些“较难”的家务，不妨适当给予金钱鼓励，激励孩子去完成。

不同年龄段的财商教育

财商教育的理念和方法很重要，但也要按照客观规律循序渐进地进行。认知与发展心理学的相关经验表明，儿童在不同年龄阶段对财富的认知遵循一定的规律。这意味着，不同年龄儿童财商教育的侧重点也不同，既不可揠苗助长，也不要错失最佳时机。

通常在3岁时，儿童会形成对金钱的基本概念，这阶段的孩子可能经常会想翻大人的钱包，因此家长不妨摊开钱包让孩子看，教他学会辨认钱币。

在4岁时，儿童通常可以学会用钱买简单商品，这时，家长可以定时、定量地给孩子零花钱，让其学会有规划性地花钱，有条件地对商品进行选择（与放弃）。否则，孩子只会有“爸妈，我想要XX”的概念，而不知道钱到底该怎么花。

以下是不同年龄阶段财商教育的要点总结：

3岁：辨认钱币，认识币值；

4岁：学会用钱购买简单的商品；

5岁：明白劳动才能得到报酬；

6岁：能数较大数目的钱，学习攒钱；

7岁：观看价格标签，并与手中的钱做比较；

8岁：懂得在银行开户存钱，并能想办法自己挣零花钱；

9岁：可以制定自己的用钱计划，并能和商家讨价还价；

10岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵商品；

11岁：学习评价商业广告，发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念；

12岁：懂得珍惜钱，有节约观念；

12岁以后：完全可参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。

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