学在游戏
乐在发展
让孩子主动表现自己
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园游戏为基本活动是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
如果游戏能使我们更长时间专注一个事物的话,那么应用于教育将会更有利于儿童的成长与发展。
为进一步深入推进课程游戏化建设,明细课程实施路径,2024年10月23日下午,我园组织全体教师开展了课程游戏化园本教研活动。
我园冯冰心老师从“什么是课程游戏化?、什么是游戏化教学?”出发,带老师们理清思路后,一起赏析——彭阳三幼高冰老师音乐游戏活动视频《牧场小奶牛》。
园本小课堂开讲啦
游戏化教学旨在让幼儿在愉悦的游戏体验中完成教育教学目标,在教育教学中使用游戏化的方式培养幼儿的自主意识、锻炼幼儿的想象力、创造力以及综合发展能力。
通过赏析活动,老师们梳理了儿童——游戏——课程三者的关系,对儿童来说,游戏是他们最自然、最直接的学习方式。通过游戏,他们可以主动参与,体验各种角色和情境,锻炼身体、智力和社交能力。
课程会根据儿童的年龄、兴趣来选游戏主题和内容,而课程它可以帮助老师系统地组织游戏活动,确保儿童的学习是有目的、有计划、有针对性的。
活动开展中,冯老师分享了5个课程游戏案例:“一起玩”、“小矮人与大巨人”、“抢车位”、“线条的旅行”、“三只小猪”,通过案例老师们以“课程游戏化理念下幼儿园集体活动有效性”为主题,结合五大领域从多角度进行评析。
玩游戏
陶行知先生说:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”体验式教研,正是让教师从儿童的视角亲身感受游戏的乐趣,发现游戏过程中存在的问题。为了更好地将理论知识用于幼儿实践指导,活动中老师们卸下“老师”的身份,回归儿童的本真,一起体验幼儿在游戏中的感受。
本次教研活动通过理论学习、案例分析、游戏体验,调动教师在教育实践中主动发现、突破和解决问题的积极性,探索以生成性活动促进幼儿持续探究与主动学习的策略。
课程游戏化践行的路还很长,我园全体教师在课程游戏化理念的引领下,立足儿童视角,挖掘课程资源,发现和支持幼儿有意义的学习。
办园宗旨
用爱养育 用心教育
玩中学 做中学
策划|李义红
审核|海淑婵
编辑|马姗姗