教育教学
五
大
领
域
风好扬帆须奋进，启航前行正当时。为更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习发展指南》精神，提高我园教师的执教能力和教育教学水平，助推教师的专业化成长，11月4日——11月22日我园开展了全园教师教学观摩活动。
魅力教学 各展风采
在观摩活动中，教师们以幼儿的兴趣与需要为出发点，尊重幼儿的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节，让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累和良好的学习品质，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。
中班 健康《小动物钻山洞》
中班 社会《我会看标志》
小班 美术《美丽的花朵》
中班 健康《小马运粮食》
大班 健康《椅子游戏》
中班 数学《图形赛跑》
小班 数学《小兔采蘑菇》
中班 数学《找房间》
小班 音乐游戏
《打喷嚏的小老鼠》
中班 健康《快乐的邮递员》
大班 美术《秋色》
中班 音乐歌唱
《小花猫和小老鼠》
中班 科学《有趣的磁铁》
小班 语言
《一二三，自己站起来》
大班 科学《各种各样的声音》
小班 数学《捉迷藏》
大班 音乐游戏《熊和石头人》
大班 音乐律动《快乐的圈圈》
小班 科学《踩影子》
幼儿园的课程设置通常是综合性的，旨在促进孩子全面的发展。这意味着课程不仅关注认知和学术能力，还关注身体、社交、情感、艺术等综合素质的培养，课程多领域融合使孩子全面发展。
在这里，每一位教师都是探索者，他们以匠心独运的教学设计，点亮孩子们的智慧之光。每一节活动都是一次心灵的触碰，让全面发展在孩子们身上悄然发生。
听课也是一种自我成长
观摩后，李园长以及各位老师对公开课的教学给予了宝贵的意见和建议。这一环节不仅是教师们展示教学成果、分享教学经验的平台，更是促进教育理念、更新教学方法的孵化器。
教育有温度 教研有深度
幼儿园开展的教学活动以游戏为主，但我们在组织活动的时候一般还是采用集体教学的手段，然后在其中再插入一些分组教学和个别教学。因此，保证每一次集体教学活动有效开展将是我们每一位老师切实追求的目标。
11月28日下午，保教室马老师以教师教学观摩活动为契机组织教师开展了“如何有效开展集体教学”活动研讨。
活动以“戴草帽”游戏开始，步步深入引导教师分组研讨。
进行教学活动之前，我们首先要做的一点就是选择活动的内容，确定活动的目标。试想一下，一个活动，如果我们在教学的时候，要干什么，该怎样干都不知道的话，还谈什么教学有效不有效呢？根本就是天方夜谭嘛。所以，选择活动，确定目标是当务之急。
一节有效地教学活动要选好活动内容。那么如何来选择活动的内容呢？我认为这主要是要遵循幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际发展水平来确定。
集体教学活动的目标是整个学习活动的灵魂,教学目标的准确定位成为成功预设集体教学活动有效性的基础和关键。
我们组认为,有效的教学目标首先要“实”:也就是我们的目标必须是实在的合理的,如果目标本身就是虚的是不合理的,没有以幼儿实实在在的发展为导向,那么这节活动再“精彩”也仍然是无效的,有效教学的目标必须适合幼儿的年龄特点,切忌定位过高或过低。
首先，明确活动目标，确保活动内容符合幼儿年龄特点和兴趣；其次，创设适宜的学习环境，激发幼儿学习兴趣；再次，采用多样化的教学方法；最后，活动总结，鼓励幼儿分享，并对活动及时进行反思。
听课互学习，评课促成长，每一次公开课都是一次进步。本次公开课观摩活动，既为老师们搭建了一个相互学习、交流共享、反思探究的平台，又促进了教师队伍的专业化成长。
教育的力量在于启迪，教研的魅力在于精进。在教研活动中，我们不仅见证了教育的温暖与力量，更深刻体会到了教研带来的成长与喜悦。
办园宗旨
用爱养育 用心教育
玩中学 做中学
策划丨李义红
审核丨海淑婵
编辑丨马姗姗
