舜
是上古时期的部落联盟首领
是中华道德始祖之一
他的孝悌和勤劳品德被广为传颂
澈澈：老师，舜在地里都种了什么吃的呀？
正当孩子们听着着迷时，澈澈的一个问题引发了大家的讨论。
麟宝：可能种的青菜。
暖暖：可能是大米，因为我们吃了大米就不饿了。
澈澈：老师，大米在地里的时候是什么样子的？
老师：大米的种子叫做水稻。
大鹏：水稻？它长什么样子啊？······
教师的话：
在听《舜耕历山》的故事时，孩子们对大舜种了什么有着浓厚的兴趣。从澈澈提出的问题出发，孩子们自发地进入了关于农作物的讨论，他们对自然和生活的联系有着天然关注。《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境。”于是，我们跟随孩子们的兴趣点开始了水稻的探秘之旅。
探秘水稻
1. 认识水稻
老师：你们见过水稻吗？都在哪里见过？
睿文：我在我奶奶家见过。
夏天：我在电视上见过。
大鹏：老师，咱们班里的就有，这就是。
安安：不是，这不是水稻，这是小麦。
大鹏：水稻就是小麦啊。
教师的话：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣”。在对话中，我发现孩子们对于水稻和小麦的经验较浅显，现在孩子们多生活在城市，离农田较远，缺少对农作物的直观认知。
为了帮助孩子们更加清晰的认识水稻和小麦，我们通过查阅资料、观察实物等方法，对水稻和小麦外观、生长环境、果实等进行感知和了解。
水稻vs小麦
分清楚了水稻和小麦，大家把自己眼中的水稻画了出来。
2.水稻是怎样长大的？
一粒小小的种子是怎么变成大米的？
一个小问题再次引起小朋友们的讨论。
大鹏：我知道，要先把种子种在地里面。
珂珂：每天都要给它浇水。
糖糖：还要给它施肥，就像我们种的菜一样。
艺博：等它成熟了要把它拔出来。
孩子们通过阅读图画书，知道了原来水稻的生长是从一粒种子开始，通过插秧、除草、灌溉、收割、晾晒、脱壳一系列过程，才变成我们现在吃的大米。
教师的话：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿能觉察到动植物的外形特征，与生存环境的适应关系。”教师作为活动的支持者，给予孩子足够时间去思考和讨论，通过观察与记录，协助孩子自主对比水稻和小麦，并了解稻谷的生长过程。
3.大米能做哪些美食？
麟宝：我可喜欢吃大米了，我妈妈用大米做的蛋炒饭可香了。
云宝：我姥姥给我做的大米粥也很香。
奥飒：我还吃过寿司，也是大米做的。
艺博：我还吃过大米糕。
原来，水稻的果实——大米还能做出这么多美味的食物。
4.怎样节约粮食？
孩子们发现:小小的一粒米，从播种到收获再到端上饭桌，变成这些美味的食物，需要付出许多的辛劳和汗水，所以从现在开始让我们一起光盘行动，争做珍惜粮食的好宝宝，不挑食、不浪费。
什么是
节约
百变稻草
1.稻草有什么用处？
被收割完果实的稻草就没有用了吗？
在兴趣的推动下，孩子们展开了大调查。
水稻除了能变成好吃的大米之外，稻草的用处也有很多，可以用来施肥、烧火，还能做稻草人、草帽、扫把等等。由此可见，水稻对于人们的生活有着很大的用处。
2. 稻草艺术品
老师，我也想做个稻草人。
我想做小草帽。
我想做小相框。
······
孩子们跃跃欲试，可是每个人都有自己的想法，到底做什么稻草手工呢，我们就用投票的方法来确定吧。
经过投票，最后选出稻草人、小扫把、小相框三种手工进行制作。
做这些手工作品都需要用到什么材料？
材料准备就绪，让我们开始吧。
稻草人——寓意：守护、希望
行动刚开始，孩子们就遇到了新的问题，做稻草人要先做身体的十字架，可是怎么都捆绑不好，这可怎么办？
麟宝：老师，麻绳太细了，它老是掉，我根本拿不住。
珂珂：我的小手太小了，一个人拿不住。
云宝：老师，我一拿，稻草就掉。
于是，我们停下来，一起商讨解决的办法。
老师：你们看看这些材料里，有哪些能够代替麻绳？
小朋友说：可以用毛根。
于是小朋友们开始用毛根尝试，但是一个人还是拿不住。
于是麟宝对着旁边的大鹏说：你能帮我拿一下吗？
就这样孩子们之间的合作也开始了。
有了做稻草人的经验，接下来就顺利多了。
小扫把——寓意：扫除霉运
看我们做的小扫把，可爱吧！
小相框——寓意：留下美好
稻草呀稻草，变呀变呀变，变成······在制作稻草的过程中，孩子们还自发的编起了小童谣，朗朗上口，来听听吧。
教师的话：
幼儿围绕“水稻”这一主题，不仅深入了解了这一重要的农作物，更是巧妙地利用稻草制作出了富有创意的稻草手工。这一过程中，孩子们充分展现了他们的创造力和想象力，将普通的稻草转化为了充满生命力的艺术作品。在本次活动中，幼儿通过商讨、合作，共同解决了稻草人制作难题，获得了创造性的学习体验。
图画书推荐
关于小种子，还有很多好听好看的图画书，小朋友们可以继续去探秘哦。
活动价值：
1.探秘自然宝库，丰富植物认知。
水稻是日常生活中常见的农作物，以稻草为主题开展课程，将幼儿的学习与生活紧密联系起来。在认识水稻的过程中，幼儿通过观察水稻的外形、了解其生长环境和过程，能直观感受到大自然中农作物的生长奥秘，丰富了对植物的认知。通过对水稻的深入了解，也让幼儿建立起对自然界生物多样性的初步认知，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
2.巧手编织精彩，锻炼精细动作。
制作稻草手工要求幼儿运用手部的小肌肉群，进行剪裁、捆绑、粘贴等动作，这些活动能够有效地锻炼幼儿的手部精细动作发展，提高他们手部动作的灵活性和协调性。同时，稻草手工活动具有很强的开放性和创造性，幼儿可以根据自己的想象和创意，将稻草制作成各种不同的作品，在这个过程中，幼儿的创造力和想象力得到充分发挥。
3.体悟粮食艰辛，涵养节约美德。
在活动中，幼儿了解到粮食从种植到收获的艰辛过程，深刻体会到每一粒粮食都来之不易，这也进一步培养了幼儿珍惜粮食的良好品德，使他们在日常生活中养成不浪费食物的好习惯，增强对劳动成果的尊重和珍惜之情 。
著名教育家陈鹤琴说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”通过这次活动，孩子们学会发现，学会思考，学会表达，得到成长。活动虽告一段落，但我们对大自然的探索，未完待续，期待下一段美好的旅程。
版权声明
本文系山东省交通运输厅幼儿园原创作品。版权、解释权归幼儿园所有，转载需授权。感谢您的关注！
撰稿、编辑 | 李梦潇
图片 | 小一班教师
审核 刘颖
