舜的仁爱，
像阳光铺满大地，
温暖着每一个人，
让世界充满善意。
舜的智慧，
如明亮的星辰，
不断闪耀光芒，
为我们指引前行的方向。
舜的德孝，
像滋养大地的清泉，
感化人心、教化万民，
成为后世敬仰的道德典范。
舜文化课程探索中，孩子们遇见大舜、了解大舜、学习大舜，舜的德行和品质在孩子们心中种下美好的种子，开启一段奇妙的成长之旅。
认识农作物——源于舜的故事
果壳探究——寻觅果壳多样性
孩子们从家中带来了许多坚果壳，有核桃壳、花生壳、瓜子壳、开心果壳等，可是一大堆果壳堆在一起，该怎么区分呢？
通过触摸、观察和讨论，孩子们发现了果壳的许多特点：
“果壳有的大，有的小。”
“果壳的颜色也不一样。”
“果壳有的软，有的硬。”
带着这些经验，孩子们绘制儿童海报并完善了果壳分类调查问卷，对果壳的多样性有了更明确的认识。
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“果壳分类”开始啦！
孩子们用自己的亲身体验获得对果壳的新认知，兴致勃勃地进行果壳分类。
教师思考：孩子们在观察、讨论、记录和操作中，了解了果壳的不同特点，培养了科学探究精神和团队合作能力。作为教师，我深刻体会到，幼儿的科学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发他们的好奇心和探究欲望，引导他们通过亲身体验和实际操作去发现和解决问题，我们应为孩子们创造更多有趣且富有教育意义的探究活动。
果壳价值——手工艺品大创作
通过查询资料，小朋友们发现果壳有很多作用：核桃壳可以做药材；瓜子壳可以做肥料；夏威夷果壳可以做木炭；开心果壳可以做手工作品等等。
孩子们拿起手中的画笔，将果壳的作用以儿童海报的形式表征下来。
可乐：“果壳还能做手工吗？”
聪聪：“我喜欢做手工。”
石榴：“我最喜欢做手工啦！”
了解到果壳的作用后，孩子们惊喜地发现果壳可以做手工，便迫不及待地开始手工制作——果壳镜子。
果壳变身中
在制作的过程中，四月小朋友一脸惆怅的说到：“老师，我的果壳总是掉。”老师也细心地观察到许多小朋友遇到了同样的问题。
老师：“果壳无法固定，谁有好办法？”
郭郭：“用胶粘住。”
老师：“用什么胶呢？我们试一试。”
孩子们尝试了固体胶、胶水和双面胶，可是坚持不了多久又掉出来了。🙁
墨墨：“把瓜子用力按进太空泥里。”
老师：“好办法，我们再试一次！”😁
喜乐：“真的粘住了。”🤩
仙仙：“我上画画课的时候老师用过胶枪。”
老师：“那我们用胶枪试一试！”
可乐："用胶枪真的更牢固了！"
孩子们在果壳手工的制作中遇到果壳掉落的问题，在老师的支持和引导下，孩子们接续探索和实践，并绘制反思性小组海报。
教师思考：果壳手工作品制作过程中，老师作为支持者和引导者，鼓励孩子们深入思考和探索，得到了有效经验：利用太空泥和胶枪可以有效固定果壳，在亲身实践中丰富了生活经验。
我的果壳创意展
孩子们设计了果壳镜子、果壳挂饰、果壳相框、果壳插花，一件件灵动的作品让小二班变成了“果壳王国”。
孩子们与爸爸妈妈一起制作了果壳手工，并把作品带到幼儿园进行分享和展示。
“我用开心果做了两个，一个是我牵着小狗，一个是我喜欢的向日葵。”
“我用松子壳做了一盆花。”
“我用花生壳做了一颗五颜六色的大树。”
“我用龙眼壳做的小青蛙找妈妈。”
老师们被果壳的魅力所吸引，也加入到果壳创作中来。
多元体验——课程反思与收获
1. 情感态度与情感体验
课程中，我们不仅关注孩子们的知识学习，还注重培养幼儿的情感态度、丰富情感体验。在观察和讨论果壳的特点以及果壳手工的创作中，孩子们感受到了大自然的美好和创造的乐趣，激发了孩子们探究自然万物的浓厚兴趣，同时也获得创新、合作、坚持等美好情感体验。
2.激发兴趣与好奇心
通过舜的故事，孩子们知道了什么是农作物，一颗小小的花生也成功激发了孩子的好奇心，在后续的讨论中，他们提出许多有趣的问题，如“花生是大舜爷爷耕种时掉落的吗？”这表明孩子们对自然现象充满了兴趣，并愿意主动探究。
3.多感官体验与动手实践
在观察和讨论果壳特点的过程中，我们鼓励孩子们用不同感官去感知，如触摸、观察和闻嗅。这不仅帮助他们更全面地认识果壳，还培养了他们的观察分析和语言表达能力。
4.团队合作与探索精神
在制作果壳手工艺品的过程中，孩子们积极寻找果壳固定的办法，虽然多次尝试都没有成功，但他们没有放弃，而是集思广益寻求解决办法，是孩子们探索反思、互相帮助取得的成效。
5. 知识迁移与应用能力
这次果壳探究课程，孩子们不仅学到了关于农作物的知识，还学会了如何将知识应用到实际生活中。比如在固定果壳的过程中，孩子们联想到用太空泥和胶枪固定的方法，这是幼儿知识迁移与应用能力的体现。
6.家园合作纵深推进
通过家长反馈，我们了解到孩子们在家中也能积极地进行探索和创作。这说明我们的课程家园携手，还能够延伸到家庭中，对孩子们的成长产生积极的影响。
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
追随孩子的喜好
然后和孩子一起创造、体验、成长
版权声明
本文系山东省交通运输厅幼儿园原创作品。版权、解释权归幼儿园所有，转载需授权。感谢您的关注！
撰稿|编辑：张婧萱
图片：小二班教师
审核：刘颖
